Matematik

Matematik

 

 

 

1. Undervisningsplanering 

 

• Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering)

·        Förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

·        Förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

 

• Varför? (Syfte med undervisningen)

Matematik finns överallt, inte minst i vårt språk. Om vi från början använder rätt matematiska termer kommer barnen sedan tänka i dessa termer på ett naturligt sätt. Vi i barnens närhet ska uppmärksamma detta och göra dem medvetna om det.

• Hur ska undervisningen genomföras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?)

Vi ska på ett lekfullt sätt använda oss av matematik i vardagen där vi benämner det vi ser och gör. Ex, räknar antal barn, benämner mängd som mycket och lite, stor liten, par, kort lång osv. Planerade aktiviteter där vi gör former som triangel, kvadrat osv, mäter längder, räknar antal, tittar på volym där vi häller vatten i olika storlekar på föremål. Vi ska vara medvetna om vårt förhållningssätt där språket är viktigt.

Lyssna och reflektera med barnen, ge barnen utmaningar.

 

• Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? 
• Vi fotograferar och filmar under olika aktiviteter. Vi gör skriftliga observationer. Vi sparar barnens arbeten på dokumentations väggen och tittar på och pratar om dem tillsammans. Vi visar upp barnens målningar, foton och filmer på väggar eller lägger upp via unikum.

• För vem/vilka ska undervisningen genomföras?

Barnen

 

• Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
  Samtliga pedagoger på vistet.
  
  
• Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)

Målet med undervisningen är att introducera matematiska begrepp och delge barnen en förståelse för matematiska former, antal etc. med hjälp av lek och andra utmaningar under aktiviteten.

Aktiviteterna som vi utför med barnen kan ge oss en bättre bild av det individuella utvecklingen/lärandet och samarbetet sinsemellan.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,