Genetik År 9 - 23/24

Vad menas med ärftlighet? Vad är DNA och varför är det så intressant i brottsutredningar? Och varför är sannolikheten för om en bebis föds som flicka eller pojke alltid lika stor? Det är några av de frågor vi lär oss om i ämnesområdet "Genetik".

Under cirka 5 veckor på höstterminen kommer vi att arbeta med ämnesområdet Genetik i Biologi. Genetik är en annat ord för ärftlighetslära och handlar om de egenskaper som förs vidare från en generation till nästa. Vi lär oss hur människans genetiska uppbyggnad spelar roll för vår utveckling och hur det går till när genetisk information förs vidare till nästa generation. Vi lär oss vad kromosomer och gener är för något och vad DNA består av. Vi funderar över kloning och genteknik och vilka fördelar eller nackdelar som det kan medföra. 

Förväntat resultat

När ämnesområdet är klart förväntas du ha lärt dig:

• Några av cellens organeller och deras funktion
• Vad DNA, kromosomer och gener är och deras respektive vilken funktion.
• Hur kroppens celler förnyas.
• Hur ett protein tillverkas.
• Vad genteknik är samt några fördelar och nackdelar med det.
• Vad som menas med kloning.

Undervisning

för att du ska få möjlighet att lära dig detta kommer du på lektionerna få genomgångar, läsa faktatexter, se på kortfilmer, söka information, diskutera och utföra uppgifter enskilt och i grupp. Du kommer få möjlighet att utveckla dina förmågor att kommunicera, undersöka och använda begrepp. 

Redovisning och bedömning

• Efter arbetets slut kommer du att få ett skriftligt prov där där du får visa att du uppnått målen för arbetsområdet. 

Bedömning sker även fortlöpande under arbetets gång. Bedömningen utgår från hur du:

• Deltar muntligt i diskussioner.
• Granskar information.
• Beskriver och förklarar med hjälp av de biologiska begrepp vi går igenom.
• Utvecklar dina resonemang och motiverar med hjälp av fakta.
• Uppnår delmål som stäms av genom uppgifter och diskussioner, både enskilt och i grupp.
• Planerar och genomför laborationer samt dokumenterar detta. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Livets uppkomst, utveckling och mångfald samt evolutionens mekanismer. Arvsmassans egenskaper och förhållandet mellan arv och miljö.
• Några gentekniska metoder samt möjligheter, risker och etiska frågor kopplade till genteknik.
• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.