Kursplanering Bi åk8 HT22 Sofia skola

Ämne: Biologi åk 8 HT 2022                        Lärare: Linnéa Törnqvist

Arbetstid: HT v.34 – 51 (Preliminär planering som kan ändras under terminen)

 

Syfte

Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda områden som naturbruk, miljö och häl­sa. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att kunna främja hållbar ut­veckling.

Undervisningen i ämnet biologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

- kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen

- förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa

- förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi

Centralt innehåll kopplat till arbetsområde

 

Vecka	Arbetsområde	Kap	Centralt innehåll
	Vår fantastiska kropp   Nervsystemet   Hälsa och sjukdom	6   8   7	Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Virus, bakterier, infektioner, smittspridning och antibiotikaresistens. Hur infektionssjukdomar kan förebyggas och behandlas. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, motion, stress och beroendeframkallande medel samt hur hälsoproblem kan begränsas på individ- och samhällsnivå. Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter. Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet. Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Arbetssätt

Vi kommer att ha genomgångar, titta på film, ha diskussioner, göra olika uppgifter, planera samt genomföra och dokumentera praktiska undersökningar. Alla begrepp som man behöver kunna finns under ”Testa dig själv” efter varje avsnitt i Spektrums biologibok. Under terminen kommer vi att arbeta med kap 6, kap 8 och kap 7.

Preliminär terminsplanering:

v.34-41 ”Vår fantastiska kropp” kap 6. Kapitlet examineras med ett skriftligt prov.

v.42-46 ” Nervsystemet” kap 8. Kapitlet examineras med ett skriftligt prov.

v.47-50 ”Hälsa och sjukdom” kap 7. Kapitlet examineras med inlämningsuppgift.

Bedömningsuppgifter kommer att göras fortlöpande. Läxor ges regelbundet, framför allt med Testa dig själv.  

Betygskriterier vi arbetar mot

Eleven visar grundläggande/ goda/ mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss/relativt god/god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss/ relativt god/ god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande/fungerande/väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla/utvecklade /välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

 

Terminsbetyg kommer att sättas utifrån ämnets syfte, centrala innehållet och ovan nämnda kunskapskrav. Underlag för betyg är följande: inlämnade uppgifter så som läxförhör, labbrapporter och andra texter, diskussioner och genomgångar, genomförande av praktiska undersökningar, prov.