<h2>Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas</h2><p>Våra mål för skolår 2 är att eleverna ska:</p>
<ul>
<li>kunna dela in talen i ental, tiotal och hundratal</li>
<li>räkna med tal upp till tusen, både i addition och subtraktion</li>
<li>förstå multiplikation som upprepad addition, kunna tvåans, femmans och tians tabeller</li>
<li>kunna välja mellan räknesätten addition, subtraktion eller multiplikation för att lösa enkla matematiska problem </li>
<li>kunna förstå hur man räknar med tiotalsövergångar i addition och subtraktion, genom att bygga upp eller ner till närmaste tiotal</li>
<li>kunna analoga klockan hel och halv timma, kvart i och kvart över</li>
<li>förstå almanackan, hur året är indelat i månader, veckor och dagar</li>
<li>ha kännedom om begreppen hel, halv, tredjedel och fjärdedel</li>
<li>kunna uppskatta längder och mäta i centimeter</li>
<li>kunna uppskatta vikt och kunna väga i kilogram och hektogram</li>
<li>kunna känna igen och namnge olika geometriska former såsom kvadrat, rektangel, cirkel, triangel,kub, klot. rätblock och kon</li>
</ul><h2>Bedömning - vad och hur</h2><p>Med hjälp av diagnoser och formativ bedömning i det dagliga arbetet gör vi bedömningar som vi synliggör i mattematrisen för år 2.</p><h2>Undervisning och arbetsformer</h2><p>Vi kommer att arbeta med matematik både utomhus och inomhus i grupp och på egen hand.</p>
<p>Vi använder smartboard och digitala program när vi har genomgångar och samtal om matematik.Vi använder olika plockmaterial för att göra matematiken så konkret som möjligt.</p>
<p>Vi använder matteboken "Mattesafari" i färdighetsträningen, samt olika mattespel och program på dator och iPad för att få en variation. </p>
<p>Vi arbetar med problemlösning med exempel från vardagsnära situationer.</p>
<p>Vi arbetar med konkreta material i geometri genom att bygga former och mönster med olika geometriska figurer.</p>

Matematik

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala skolor.

Matematik år 2

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

Matematik årskurs 2

Matriser i planeringen

Uppgifter