Näringskedjor och näringsvävar

Vi kommer under 3 lektioner arbeta med näringskedjor och näringsvävar. Det kommer vi göra med hjälp av filmer, faktatexter, arbetsblad och skapande. Vi kommer jobba både enskilt och genom ett kooperativt arbetssätt i lärpar och lärgrupper

Ämne, arbetsområde och tema 

NO - Tema näringskedjor och näringsväv

Undervisningens innehåll

Vi kommer under 3 veckor att ha tema näringskedjor och näringsväv. Då kommer vi att titta på filmer samt läsa faktatexter som berör arbetsområdet. Vi kommer också att jobba med olika arbetsblad som till exempel lucktexter samt att vi kommer arbeta med skapande genom att bland annat måla, klippa och klistra. 

 

Begrepp

Näringskedja 

Näringsväv

Energi

Näring 

Producent

Konsument

Toppkonsument

(Nedbrytare)

Bedömning

Formativ bedömning sker under lektionerna genom exempelvis diskussioner & arbetsblad.

Summativ bedömning kommer ske genom en examinerande gruppuppgift under lektion 3.

Godtagbara kunskaper
Eleven kan förklara vad en näringskedja är och ge exempel på någon näringskedja.
Eleven kan förklara vad begreppen betyder och använda orden i ett sammanhang.

Mer än godtagbara kunskaper
Du kan, utförligt, förklara vad en näringskedja är och du kan ge exempel på flera olika näringskedjor.
Du kan använda begreppen i ett sammanhang samt förklara dess innebörd.

Utvärdering

Utvärdering av det samarbetet kommer att ske efter kooperativa inslag genom gemensamma reflektioner och diskussioner kring hur samarbetet har varit och vad som kan förbättras. Det kommer att ske både i helklass och i lärparen och lärgrupperna. 

Lektioner

Lektion 1

• Diskutera med eleverna genom en EPA, exempelfrågor: 
  • Vad är energi?
  • Vad är näring? 
  • Var får människor energi ifrån? 
  • Var får djur energi ifrån? 
• Titta på filmen "Näringskedjor och näringsvävar" på SLI play -
  • https://sliplay.se/member/play/products/923146-naringskedjor-och-naringsvavar
• Gör en ny EPA 
  • Fick eleverna ny kunskap från filmen?
  • Kan de förklara energi och näring på något nytt sätt? 
  • Vad betyder producent, konsument, toppkonsument, näringskedja och näringsväv? 
• Gör bilduppgiften "Vem äter vad?" 
• Om tid finns kan eleven spela "Näringskedjor" på elevspel.se 
  • https://www.elevspel.se/amnen/biologi/7814-naringskedjor.html 

 

Lektion 2

• Gör klart "Vem äter vad?" 
  • Om man är klar:
    1. Jobba med arbetshäfte 
    2. Näringskedjor på elevspel.se
• Återkoppla från lektion 1
  • Vad kommer ni ihåg?
  • Vilka begrepp pratade vi om? 
  • Gör en tankekarta - vilka är producenter, konsumenter och toppkonsumenter (eventuellt nedbrytare) 
• Titta på filmen "näringsvävar" på binogi.se 
  • https://app.binogi.se/l/naeringsvaevar 
• Gör en egen näringskedja med klipp & klistra. Sol --> Producent --> Konsument --> Toppkonsument 

 

Lektion 3 

• Återkoppla till tidigare lektioner. 
  • Vad betyder begreppen? 
• Gör en begreppsbingo med begreppen 
  • Eleverna får en varsin bingobricka med de olika begreppen och går runt i klassrummet och frågar en kompis "Kan du förklara begreppet ..." Om kompisen kan förklara begreppet får kan eleven kryssa den rutan på sin bingobricka. Om inte får man leta vidare efter någon som kan förklara. 
  • OBS: Gå igenom begreppen efter för att säkerställa att det inte finns några missförstånd. 
• I grupper om 3-4, 

  • Eleverna gör uppgiften med bildkort - djur, växter och pilar - lägg ut korten i olika näringskedjor. Börja med solen.

    Viktigt att eleverna turas om att lägga ut korten och förklara de olika begreppen för varandra.

    Summativ bedömning, har alla förstått.

• Om tid finns
  • Gör antingen klart tidigare uppgifter
  • Läsande elever kan fylla i lucktext om näringskedjor.
• Avslutningsvis låt eleverna fylla i självskattningen om arbetsområdet.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.