<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Länder läxa.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/solangsskolan/solangsskolan_fklassc2/1660810621494_landerlaxa.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/solangsskolan/solangsskolan_fklassc2/1660810621494_landerlaxa.docx" title="Länder läxa.docx" >Länder läxa.docx</a></div>

Länder läxa

<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8637616674&amp;lppId=8637384077" width="123" height="122" />
Med fokus p&aring; barns delaktighet och inflytande kommer vi att arbeta med en enkel variant av geografi d&auml;r eleverna p&aring; ett lekfullt s&auml;tt f&aring;r l&auml;ra sig korta fakta om v&auml;rldsdelar och l&auml;nder.
Vi anv&auml;nder oss av demokratiska v&auml;rderingar och principer i sammanhang som &auml;r bekanta f&ouml;r eleverna och tr&auml;nar p&aring; att gemensamma beslut kan fattas p&aring; olika s&auml;tt.
Elevernas intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och hur de anv&auml;nds f&ouml;r att f&ouml;rmedla budskap beh&ouml;ver &ouml;kas, m&aring;nga har stort intresse, men&nbsp;flera barn inte riktigt hittat intresset f&ouml;r bokst&auml;ver och kommit ig&aring;ng med skrivandet.&nbsp;
Vi vill visa hur n&aring;gra f&aring; ord kan ber&auml;tta mycket om n&aring;got och p&aring; ett enkelt s&auml;tt locka barnen till skrivande utifr&aring;n deras nyfunna intresse med jordgloben.
&nbsp;
Genomf&ouml;rande:
<ul>
<li class="MsoNormal">Ber&auml;tta att det finns sju v&auml;rldsdelar som delas upp i olika l&auml;nder.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li class="MsoNormal">Titta p&aring; en film som ber&auml;ttar om de olika v&auml;rldsdelarna. <a href="https://kunskapsmediagroup.se/k_store_view/varldsdelar-en-oversikt.html" target="_blank" rel="noopener">https://kunskapsmediagroup.se/k_store_view/varldsdelar-en-oversikt.html</a></li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li class="MsoNormal">Montessorimaterial med en karta &ouml;ver v&auml;rldsdelarna. Eleverna ska f&auml;rgl&auml;gga varje v&auml;rldsdel i en specifik f&auml;rg, klippa ut och limma dit namnet p&aring; v&auml;rldsdelen.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8637664639&amp;lppId=8637384077" width="317" height="173" />
&nbsp;
Till det h&auml;r materialet finns det tv&aring; mindre jordglober, en med v&auml;rldsdelarna i de specifika f&auml;rgerna som barnen ska m&aring;la p&aring; pappret
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8637704281&amp;lppId=8637384077" width="154" height="165" />
&nbsp;
och en d&auml;r all landsyta &auml;r i sandpapper s&aring; att barnen kan k&auml;nna med h&auml;nderna hur stor yta som &auml;r land och hav p&aring; jorden.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8637726639&amp;lppId=8637384077" width="146" height="157" /> 
&nbsp;
F&ouml;r att barnen l&auml;ttare ska f&ouml;rst&aring; att en karta &auml;r en platt avbildning av jorden anv&auml;nder vi i samlingen en jordglob av lera som vi delar p&aring; mitten och plattar ut &ouml;ver kartan.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8637699541&amp;lppId=8637384077" width="180" height="144" />
&nbsp;
<ul>
<li class="MsoNormal">V&auml;lj v&auml;rldsdel och l&aring;t eleverna ber&auml;tta f&ouml;r er och varandra vilka l&auml;nder de k&auml;nner till i den v&auml;rldsdelen. I Barnkonventionens tolfte artikel kan vi l&auml;sa att det &auml;r viktigt att eleverna f&aring;r ha sina egna &aring;sikter och f&aring;r uttrycka dem, dessa ska sedan tas i beaktande i beslutsprocessen, s&aring; l&aring;t eleverna hj&auml;lpas &aring;t att fundera, skriv upp alla l&auml;nder de kommer p&aring; p&aring; tavlan, och l&aring;t dem r&ouml;sta vilket land de ska jobba med.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li class="MsoNormal">Diskutera olika s&auml;tt att r&ouml;sta p&aring;, tex. att man kan r&ouml;sta utan att veta vad alla andra r&ouml;star p&aring; genom att blunda eller att vi kan r&ouml;sta och f&aring; se vad alla andra r&ouml;star p&aring;. Prata om att det &auml;r viktigt att alla bara f&aring;r r&ouml;sta en g&aring;ng och varf&ouml;r det kan bli or&auml;ttvist om n&aring;gon eller n&aring;gra r&ouml;star fler g&aring;nger. Diskutera r&auml;ttvisa och hur det blir r&auml;ttvist att r&ouml;sta eftersom alla f&aring;r chansen att v&auml;lja det de sj&auml;lva tycker och att det &auml;r viktigt att tycka sj&auml;lv och inte bara g&ouml;ra lika som sin kompis.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Se g&auml;rna en film fr&aring;n det valda landet.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li class="MsoNormal">P&aring;b&ouml;rja uppgiften tillsammans i klassen med att m&aring;la flaggan, skriva land, v&auml;rldsdel och spr&aring;k, sedan f&aring;r eleverna i l&auml;xa att leta efter n&aring;gon fakta om landet hemma.</li>
</ul>

Svenska

Geografi

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Världen

Matriser i planeringen

Uppgifter