Argumentation, debatt, retorik.

Valår!

Övningsuppgift 1 – Begrepp

1.     Arbeta i basgrupp.

2.     Slå upp orden.

3.     Förklara orden.

4.     Översätt orden till ditt modersmål.

5.     Spela Memory om begreppen i par.

6.     Upprepa orden.

Begrepp	Förklaring	Modersmål
1.     Debatt
2.     Argumentera
3.     Sakargument
4.     Känsloargument
5.     Tes
6.     Retorik
7.     Partesmodellen
8.     Ethos
9.     Pathos
10.  Logos
11.  Sakfråga
12.  Anförande
13.  Motion
14.  Debattinlägg
15.  Motargument
16.  Ståndpunkt

 

Övningsuppgift 2 – Användbara fraser

 

o   Jag tycker…

o   Å ena sidan… å andra sidan… (motargument)

o   Ursäkta att jag avbryter, men…

o   Jag förstår vad du menar, men…

o   Lyssna på vad… säger…

o   Du har i och för sig en poäng, men…

o   Jag kan hålla med om att… men…

o   Jag håller inte med för att…

o   Nu är det min tur…

o   Det där stämmer inte alls.

o   Har du tänkt på att…

o   Du menar alltså att…

 

1.     Översätt fraserna till ditt modersmål. Ser till att du förstår vad de betyder och hur de används.

2.     Ni blir tilldelade ämnen att debattera kring, använd alla fraser när ni diskuterar.

Övningsuppgift 3 – Vad kännetecknar en god talare?

 

1.              Du får under ett par minuter fundera individuellt över frågan ”Vad kännetecknar en bra talare?” och skriva ner allt du tänker på. Anteckna formuleringar eller nyckelord som beskriver hur du själv tycker att en bra talare är, till exempel ”fångar intresset”, ”kunnig” eller ”har humor”.

2.              Presentation i helklass.

3.              Repetera vad begreppen innebär.

4.              Arbeta därefter med att placera in de olika egenskaperna som skrivits upp på tavlan under rubrikerna etos, logos och patos i olika kolumner (se matrisen ”Vad kännetecknar en bra talare?” på nästa sida).

5.              Övningen kan avslutas med att eleverna funderar över vad de själva har för positiva egenskaper som talare och vad de skulle vilja utveckla eller lära sig. 

                                                                                                                                                                        

 

 

Sortera in egenskaperna under respektive rubrik.  

 

Etos	Logos	Patos

 

 

 

Övningsuppgift 4 – Sälj det osäljbara, öva på att övertyga

Material: Kopieringsunderlag med ”osäljbara” varor

Utförande: Var och en drar en lapp med något de ska sälja till ex. en rutten banan, en trasig strumpa, omaka skor, en trasig kam…

Be eleverna lista allt bra och positivt de kan komma på om sin vara. Uppmana eleverna att få med både sak- och känsloargument.

 

 

Övningsuppgift 5 – Övningsdebatt

UPPGIFT

Klassen är indelad i fyra till sex grupper. Varje grupp får ett ämne som rör yttrandefrihet och en bestämd åsikt som gruppen måste företräda i en debatt mot en annan grupp som har samma ämne, men motsatt åsikt. Det spelar alltså ingen roll vilka åsikter ni egentligen har i frågan. Debattmatchen är ett rollspel.

FÖRBEREDELSER

Förbered er i gruppen genom att skriva ner alla tänkbara argument för er ståndpunkt. Tänk på att vädja både till åhörarnas förnuft och känsla och försök ge fakta och exempel som stöd för er tes (den åsikt som ni står för). Finns det möjlighet kan det också vara bra att söka fakta i flera olika källor. Bestäm rollfördelningen inom gruppen. Vem ska säga vad? Försök ge alla gruppmedlemmar en roll i debatten.

DEBATTEN

Grupp ett ska möta grupp två, grupp tre ska möta grupp fyra och grupp fem ska möta grupp sex i en debattmatch. Debatterna inleds med att varje grupp får max tre minuter var för ett anförande, som följs av replikskiften. Resten av klassen agerar publik och efter debatten värderar de era argument för att avgöra vilka som är mest trovärdiga. Varje ämne introduceras med en kort film.

ÄMNEN

1.Rasistiska organisationer

I Sverige finns det inget förbud mot rasistiska organisationer. Frånvaron av ett sådant har kritiserats av FN:s kommitté mot rasdiskriminering. En del anser, däribland Sveriges regering som tillsatt en utredning i frågan, att det är dags att införa ett förbud. Andra menar att ett sådant förbud allvarligt skulle begränsa yttrandefriheten.

Lag 1 anser att Sverige borde införa ett förbud mot rasistiska organisationer.

Lag 2 anser att Sverige inte borde inför ett sådant förbud.

Replik - en debattövning om dödsstraff - YouTube

2. Övervakning

De senaste åren har flera terrorattentat genomförts i olika europeiska länder, däribland Sverige. I t ex Storbritannien har säkerhetstjänsten betydligt större befogenheter att avlyssna och övervaka medborgarna än vad deras motsvarigheter i Sverige har. Frågan är om den svenska säkerhetstjänsten ska få samma befogenheter?

Lag 3 anser att den svenska säkerhetstjänsten ska få större möjligheter att brett samla in information om medborgarnas kommunikation, om syftet är att bekämpa terrorism, även om det inte finns några misstankar om brott.

Lag 4 anser att den svenska säkerhetstjänsten inte ska få större befogenheter. 

Replik - en debattövning om övervakning - YouTube

1.    Dödsstraff

Den långsiktiga trenden är att allt färre stater använder dödsstraff. Men det händer också att stater återinför straffet. I Sverige avskaffades dödsstraffet 1921 i fredstid och 1972 i krigstid. Frågan är om det nu är dags att återinföra det i Sverige igen. 

Lag 5 anser att Sverige ska återinföra dödsstraffet.

Lag 6 anser att Sverige inte ska återinföra dödsstraffet.

 

 

Replik - en debattövning om dödsstraff - YouTube

 

 

 

Bedömningsuppgift 1 – muntlig debatt

Den här uppgiften handlar om att du ska förbereda och genomföra en muntlig argumentation i form av en debatt. Debatten kommer handla om våra politiska partier och några viktiga politiska frågor som ni har fått förbereda er på. Ni kommer arbeta i grupper men debatten bedöms individuellt.

Sakfrågor

-        Skola/utbildning

-        Gängkriminalitet

-        Miljö

-        Invandring/integration

Arbetsgång

1.     Utse ministrar för de olika sakfrågorna.

2.     Sök information om vad ditt parti tycker om de olika sakfrågorna.

3.     Planera innehållet i form av exempelvis en mind-map.

4.     Skriv manus för din debatt.

5.     Öva på debatten.

6.     Genomför debatten.

7.     Gör en självbedömning i Unikum. Fyll i matrisen och sedan skriver i kommentarsfältet två bra saker med din argumentation och en sak du behöver utveckla.

Moment	Genomförande	Tid
Presentera	-        Läs upp ditt inledningsanförande.	2-3 minuter
Delta i diskussion	-        Ställ frågor och följdfrågor -        Framför egna åsikter -        Formulera och bemöt argument -        Bygg vidare på kamraternas inlägg -        Ge konkreta exempel -        Jämför med egna upplevelser	Cirka 10-15 minuter

 

Genomförande av debatt

Övningsuppgift 7 – Hur ser en motion ut?

Vi ska gå igenom hur man skriver en motion, hur den är uppbyggd. Efter det ska vi analysera en motion.

 

Att skriva en motion

En motion är ett förslag från en samhällsmedborgare och kan ha ett mycket varierat innehåll. Några exempel på vad man kan föreslå i en motion är förändringar i din hemkommun.

ATT SKRIVA EN MOTION

En motion består i huvudsak av fem delar:

1.              Tydlig rubrik.

2.              Ett stycke som innehåller en problembeskrivning.

3.              Argument och motargument.

4.              Ett stycke som formulerar ett förslag på lösning.

5.              Förslaget på lösningen formulerad som en eller flera att-satser. Meningar som går att rösta ja eller nej till om.

FÖRSLAG GÄLLANDE FRI RÖRLIGHET

För många människor är det svårt att röra sig fritt runt om i världen. Detta begränsar individens frihet och möjlighet till att bestämma över sitt eget liv. Fri rörlighet öppnar även upp möjligheter till frihandel för hela världen.

Jag vill därför att Liberala ungdomsförbundet ska arbeta för på

att instifta fri rörlighet och öppna gränserna.

Jag yrkar

             att            Liberala ungdomsförbundet ska föra in en punkt i

handlingsprogrammet som lyder ”Sverige ska instiftandet Att-sats

öppna sina gränser och verkar för fri rörlighet i hela världen.”

 

 

 

                         

 

 

Bedömningsuppgift 2 – skriv en motion

Nu ska du få den stora möjligheten att göra din röst hörd och påverka politikerna i Halmstad kommun. Fundera på vad du skulle vilja förändra i Halmstad, varför du skulle vilja förändra detta samt vilka konsekvenserna av denna förändring skulle bli. Du ska därefter enskilt skriva en motion. När alla motioner är inlämnade och lästa kommer vi att välja två motioner per klass som vi skickar in till kommunen. Kanske blir det just din motion som leder till en förändring i ditt närområde!

Använd dig av allt vi övat på. Hur bygger man upp sina argument för att övertyga och argumentera. Gå tillbaka i häftet och kolla!

Arbetsgång

1.     Ni får i era basgrupper diskutera förslag på saker som ni vill förändra i Halmstad. Era idéer delar ni med er av till resten av klassen.

2.     Välj ett av förslagen som din motion ska handla om.

3.     Skriv din motion i Exam på din iPad.

4.     Lämna in din motion den ______________.

 

Din motion ska innehålla följande delar:

·       Rubrik

·       Inledning

-        Skriv vad ditt förslag handlar om och varför vill du förändra detta?

·       Huvuddel

-        Förklara konsekvenser/följder – vad skulle denna förändring kunna leda till?

-        Presentera minst tre (3) argument till varför ditt förslag ska bli verklighet.

-        Ha eventuellt med ett (1) motargument som du ger svar på.

·       Avslutning

-        Sammanfatta och återupprepa ditt förslag och lyft ditt bästa argument.

·       Din motion får vara max 1000 ord.

När du känner dig nöjd vill vi att du går in på Unikum och gör en självbedömning. 

 

 

Uppgifter

Partiledardebatt

Se planering för instruktioner.