<h2><iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/jVB30FjUHo8?rel=0&amp;hd=0" width="700" height="370" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe></h2>
<h2>Detta arbetar vi med</h2>
<ul>
<li>Vi ska jobba med att f&ouml;rst&auml;rka ordf&ouml;rr&aring;det p&aring; kurdiska</li>
<li>Synonymer och motsatser</li>
<li>Barntidning</li>
<li>Frukter och gr&ouml;nsaker</li>
<li>Natur och v&auml;dret</li>
<li>F&auml;rger</li>
<li>Dagar/veckor/m&aring;nader/&aring;rstider</li>
<li>Bokst&auml;ver/siffror</li>
<li>&Ouml;vers&auml;ttning</li>
<li>Sagor/ber&auml;ttelser</li>
<li>Att anv&auml;nda digitala verktyg&nbsp;</li>
<li>Skriva olika slags texter</li>
<li>Elevens &ouml;nskem&aring;l</li>
</ul>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>M&aring;let med undervisningen &auml;r att st&auml;rka elevens kurdiska kunskaper samt att &ouml;ka intresset f&ouml;r modersm&aring;let. <br />Vi arbetar systematiskt och pedagogiskt f&ouml;r att p&aring; b&auml;sta s&auml;tt underl&auml;tta undervisningen och l&auml;randet f&ouml;r eleverna.</p>
<h3>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</h3>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka dig muntligt.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att &ouml;vers&auml;tta kurdiska ord till Svenska ord.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;ra k&auml;nna kurdiska bokst&auml;ver.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi ska l&auml;sa och skriva kurdiska bokst&auml;ver, detta g&ouml;r vi genom att l&auml;sa tillsammans i form av b&aring;de h&ouml;gl&auml;sning och tyst l&auml;sning. Vi ska jobba med spel och hitta r&auml;tt ord till r&auml;tt bild p&aring; kurdiska. Vi ska skriva kurdiska ord p&aring; tavlan och d&auml;rmed &ouml;va p&aring; bokst&auml;verna. Vi ska klippa och m&aring;la kurdiska bokst&auml;ver. Vi ska jobba och diskutera i grupp. Vi ska jobba med spr&aring;k memory p&aring; b&aring;de kurdiska och Svenska f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka ordf&ouml;rr&aring;det p&aring; b&aring;de Svenska och kurdiska. (Frukter och gr&ouml;nsaker),(natur och v&auml;dret). Musik och ramsor p&aring; kurdiska om kurdiska alfabetet och dagarna.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>I dina arbeten kommer vi att bed&ouml;ma p&aring; vilket s&auml;tt du:</p>
<p>Deltar i samtal och diskussioner. <br />L&auml;ser och uttalar kurdiska bokst&auml;ver. <br />Uttrycker dig p&aring; ett muntligt s&auml;tt. <br />Deltar aktivt i samling eller liknande.</p>
<p>Du ska f&aring; l&auml;mna arbetsuppgifter till mig i form av en enkel l&auml;xa.<br /><br />Bed&ouml;mningen &auml;r baserad p&aring; ovanst&aring;ende punkter och jag utg&aring;r ifr&aring;n bed&ouml;mningsmatrisen nedan.</p>

Modersmål utom nationella minoritetsspråk

زمــــانی کـوردیــــــم شـــــیـرینە
شـــــــیـرینـتر لـە هەنگـویـــــــنە
کۆنــتـریـن زمـــــانی زەمـیــــــنە
زمـانی خوێــندن و نووسـیــــــنە
* * *
کــوردی زمــــــانی دایــــــــکـمە
گـەشـــــــــــەکـردنی بـــــــــاوکـمە
هـــەردەم لـە دڵــــی پــــــــــاکـمە
پێـناســەی گــــەل و خــــــــاکـمە
* * *
کـوردم و کوردیـــم خـۆشــدەوێت
هــــــــــیـوادارم پێـشــــــــکەوێت
بـۆ جـیـــــهانـیش دەرکـــــــەوێت
کــــوردی قـــەت دوانـاکـــــەوێت
* * *
مـن رێکــنووس و جـوانـــــوسـم
بـە پێـنـــــووس لـە لـێـنــــووسـم
بـە کــــــــــــــوردی دەنـــــووسـم
کــــــــــــوردیـیە چـارەنـــــووسـم
* * *
بـە کـــــوردی دەخـوێـــــــنـمەوە
هـۆنــــــــراوە دەهــۆنـــــــــمەوە
بـە کــــــوردی دەیـگـــــــێـڕمەوە
کــــوردی چـۆتـە خـوێـنــــــمەوە
سـوید: ٢٠١٥

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Samtal om vardagliga företeelser och händelser.

Synonymer, motsatsord och andra relationer mellan ord.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner från områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.

Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationen

Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.

Lekar och musik från områden där modersmålet talas.

Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, dikter, sagor och sägner från områden där modersmålet talas.

Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.

Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.

Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.

Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser.

Kurdiska planering sorani 1-6/VT25

Matriser i planeringen

Uppgifter