Den försvunna staden

Tioårige Rian sitter ensam i stugan sedan hans farfar gett sig av för att skaffa mat. Då knackar det på dörren och in stiger en märklig varelse - en almander... Du kommer under 4 veckor att läsa den spännande boken "Den försvunna staden" av Jo Salmson.

Varför ska vi arbeta med det här?

Språk är vårt främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar vi vår identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra tänker och känner.
Genom undervisningen ges du förutsättningar att utveckla din förmåga att läsa skönlitteratur och andra texter för olika syften.

Det här kommer du att få undervisning om

Se centralt innehåll nedan.

Det här ska du lära dig

Se bedömningskriterier nedan.

Så här kommer vi att arbeta

Du kommer att läsa "Den försvunna staden" av Jo Salmon.
Du kommer att arbeta med frågor till boken, både muntligt och skriftligt.
Du kommer att få samtala om frågor kring boken.

Det här kommer jag att bedöma

Din förmåga att läsa en skönlitterär bok, där du resonerar kring budskap och beskriver din upplevelse av läsningen. Detta gör du genom att delta i klassdiskussioner och arbeta med frågeställningar utifrån texten. Du gör kronologiska sammanfattningar av det du har läst. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.

Kriterier

• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.