Samplanering Normer & Värden- Ubåten ht22

Mall för att samplanera ämnesområden inom vårt Årshjul. Samplanering innebär att arbetslaget planerar tillsammans utifrån tidigare observationer/dokumentationer kring barnen.

Ämne: Normer & Värden 

Datum: augusti- ht 22

Deltagande pedagoger:
Maja, Andreas och Thomas 

Design

-Lärmiljö:
Vi introducerar våra lärmiljöer så att alla barn vet hur man använder material och vart saker ska vara. Vi pratar även om att man måste vara försiktig om våra lärmiljöer och material.
Vi har märkt upp vart vårt material ska vara för att underlätta städning och sortering för när barnen leker mm.
Lera kommer att introduceras i små grupper för att gå igenom hur man använder leran och dess verktyg. 

-Lekar: Vi kommer att introducera gruppstärkande lekar i mindre grupper när vi är i skogen; (alla på smedby ska lära sig lekarna); -Hunden och benet, -kom alla mina kycklingar och -banankull

-Aktiviteter: vi kommer att prata om vad ordet demokrati innebär samt göra en övning där barnen får rösta på två olika aktiviteter bakom skärm. För att sedan få följa rösträkningen för att se vilken aktivitet som det blir efter att barnen lagt sina röster. 

-Skapande: Vi kommer tillsammans med barnen komma fram till att göra en gruppstärkande symbol- ex en kompissol. 

-Dramatisering: Vi kommer även att leka -Bockarna Bruse med olika material, vi kommer även att läsa och leka -Petter och hans fyra getter med barnen. 

-Sång/musik/dans: På våra samlingar kommer vi att klappa våra namn så att alla barnen blir sedda och man lär sig sina kompisars namn,

Organisation: (stödinsatser och anpassningar)
Vi har märkt upp våra lärmiljöler med bild och teckenstöd där materialetska stå/vara. 

Ledarskap (vad är viktigt i ditt ledarskap för barnen i denna tårtbit)

Samsyn

Begrepp: (fyll i från inspirationsmaterialet)
-Kompis, demokrati, stopp

Struktur, kvalitét hela dagen, fokusområde:
Vi ska jobba hela tiden med våra rutiner 

-Vi behöver bygga på barnens självständighet, vi ser till att vi tar in några barn åt gången i hallen så att alla barn får god tid på sig. 

Hållbar förskola:
materialvård, alltså vara rädd om våra lärmiljöer, ta hand om våra leksaker/pennor mm, Skapa och ta tillvara på våra relationer; hur man  är en bra kompis. Ha en bra dagsrytm för barnen blir så bra som möjligt utan stress, att de får möjlighet till återhämtning.

Beskriv processen utifrån ovanstående planering med hjälp av de didaktiska frågorna:

Vad ska barnen utveckla kunskap om?

Under denna period (normer & värden) vill vi att barnen ska få en känsla av gemenskap, ha kompisar och demokrati.

Var ska undervisningen ske? Kopplat till vad som ska läras. T.ex. arbetar vi med gräs så är vi ute vid gräsmattan. 

Vi kommer att vara både inne och ute. 

Hur kan vi utmana barnen? Grupp och individnivå - barn i behov av särskild stöd.

Vi kommer arbeta i små grupper så att alla barnen får testa utan att känna stress.

Varför ska barnen lära sig detta?

För att vi vill att barnen ska känna trygghet och känna gemenskap på förskolan samt få en koppling till ordet demokrati.

 

 

Hur säkerställer vi att alla barn i barngruppen får möjlighet till deltagande i undervisning?

Genom att vi pedagoger är lyhörda och närvarande och att vi arbetar i små grupper så kan vi bestämma antal barn i gruppen för varje undervisnings tillfälle. Ser vi att ett barn vill testa själv så ska möjligheten finnas.

 

 

 

Uppgifter

V.36

Måndag+Tisdag

De som inte tryckt händer till KompisSolen gör klart det, hinner vi mer så gör vi klart solen dessa dagar.

Vi tar in barnen i små grupper och lek-läser sagan Petter och hans fyra getter, vi går igenom begrepp i boken och pratar om bokens innehåll.

Onsdag

Vi pratar om kommande riksdagsval som är på söndag den 11e, vi ordnar en röstlåda grönt skynke och låter barnen rösta mellan två alt tre olika val för vad vi ska göra torsdag och fredag.

Vi har rösträkning och ser tillsammans vad barnen kommit fram till.

Torsdag+Fredag

Vi gör det barnen väljer i sitt val.

V.37

*Vi introducerar Sagan om Bockarna Bruse (med lekmaterial), på samlingarna. Vi berättar sagan som den först är utformad, för att sedan kunna ge barnen olika frågor som - varför är trollet så arg? -vad kan Bockarna göra för att få trollet glad osv. 'För att sedan kunna leka ut och berätta sagan med barnens olika förslag för att se vad som händer.

**Vi halverar gruppen på torsdag och fredag så att båda grupperna;

-en grupp går till skogen där vi fortsätter leker våra gruppstärkande lekar.

-den andra gruppen är kvar på förskolan och arbetar med leran, barnen ska få göra sina egna Bockarna Bruse.

V.39

Måndag och tisdag läsa säg förlåt och prata kring boken.

torsdag och fredag arbeta i smågrupper med Bockarna Bruse världen och de andra går till skogen och leker gruppstärkande lek.

V.38

På samlingarna läsa sagan -säg stopp, prata om när och varför man säger stopp.

med leran får de göra sina egna stopp händer.

skogen leker vi hunden och benet.

V.40

Vi fortsätter med kompisboken -Dela med sig

vi läser boken och för dialog med barnen kring att dela med sig med varandra.

skogen vi leker gruppstärkande lekar Och samlar naturmaterial

vi kommer att fortsätta bygga upp bockarna Bruse värden.

V41

Måndag pratar vi om att Arvids pappa som är sopbilschaufför ska komma på tisdagsförmiddag och visa upp sin sopbil, vi frågar barnen hur en sopbil ser ut och vad den har på sin bil och även hur det kan lukta

Tisdag sopbilen kommer.

Onsdag planterar vi paprikakärnor och rita bilder till Arvids pappa som tack

Torsdag går vi till skogen i helgrupp och leker och samlar skräp för att sortera.

fredag komplettera det vi gjort under veckan för dom som missat att göra.

V.42

Eftersom att barnen spontant ville starta en Miljöklubb så måste vi veta vad vi ska göra i klubben

-Samlingarna- prata om vad vi vill få ut av miljöklubben, vad ska vi göra?

-titta på utbildnings filmer om återvinning

-i skogen: plocka löv eller andra saker man kan använda till leran och göra mönster med.

V.43 Reflektions vecka med barnen

Avslutande reflektions vecka

Vi reflekterar med barnen om vad vi gjort under tårtbotten Normer & Värden

Under våra undervisningstillfällen får barnen i små grupper titta på våra lärloggar, vi ställer frågor som, vad gjorde vi här?

vi dokumenterar det som sägs.

vi kan även passa på att sitta med barnen individuellt och fråga barnen vad de gjort under Normer och värden.

Alltså med de enskilda barnet visa lärloggarna och fråga vad gjorde vi samt vad gjorde barnet, eller vad tänker barnet kring det vi gjort?

(Kan man koppla den stora lärlingen till ett enskilt barn om man får barnets tankar kring en speciell lärlogg?)

V.44 Höstlov

Göra i ordning sagor både flano sagor och "påssagor" till kommande vecka.

Sätta upp flanotavlan

Vfu Maria börjar på torsdag-introducera