Restaurang Glada magen

Syftet är att barnen ska ges möjlighet att få gott bordskick och det ska vara en trevlig samvaro där vi kan samtala och reflektera över vad vi gör nu, vad vi har gjort och vad vi ska göra.

Vad

Vi vill öka barnens intresse för mat på ett lustfyllt, enkelt och praktiskt sätt. Barnen ska känna trygghet i att våga smaka och kunna lita till sin egen smak. Vi vill att barnen ska känna glädje i att uppleva livsmedel med alla sina sinnen och tycka att det är roligt att äta mat i olika former. 

 Vem / Vilka

Alla barn och pedagoger på Haren och Humlan.

Pedagogerna har kartlagt de enskilda barnens behov och har grupperat barnen vid borden.

På Haren har barn och pedagoger sina egna fasta platser, för att skapa trygghet och att barnen får ett lugn. 

På Humlan har barnen ett fast bord och pedagogerna roterar en gång i månaden

Förberedelse

Duka bestick och glas. 

 Mål.

 Förskolan ska sträva efter att varje barn:

• Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga.

• Stimuleras i sin språkutveckling.

• Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. 

Var

I vår matsal "Restaurang glada magen".

När

Varje dag  frukost 07.00, lunch 10.35 och  mellanmål 13.45.

Varför

Vi vill att alla barn ska utmanas och utvecklas.

• Varje barn ska utveckla sin förmåga att minnas sin fasta plats

• Varje barn ska utveckla sin förmåga att använda bestick

• Varje barn ska utveckla sin förmåga att förstå vikten av att äta i lugn och ro

• Varje barn ska utveckla sin förmåga att samtala med och lyssna på andra.

• Varje barn ska utveckla sin förmåga att på ett trevligt sätt visa/berätta vad man vill ha, att efter lunchen duka av sin tallrik och bestick på vagnen.

Dokumentation

Vi kommer att dokumentera och reflektera på Unikum.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,