Social kompetens

-Mall för temaplanering (baklängesplanering), Ödåkra förskolor. Kopiera in och redigera i din aktuella barngrupp.-

Tema: Omsorg, utveckling och lärande både inne och ute med fokus på sociala färdigheter

Var är vi? Nulägesanalys

Vi har fått en del nya barn i barngruppen. För att kunna ha en fungerande och trygg barngrupp är goda relationer viktiga, därför kommer vi lägga mycket tid i det.

Vart ska vi?

Under läsåret 22/23 kommer vi på Ödåkra förskolor arbeta med prioriterat mål. Vi vill ge barnen förutsättningar att utveckla tillit till sin egen förmåga att lära och utveckla med utgångspunkt i sagoprojektet "Sagotjuven"

Syfte & mål

Vårt mål är att alla barn ska känna sig trygga genom att vi skapar goda relationer mellan varandra. Vi vill att barnen ska trivas och känna sig trygga  på vår avdelning men även med barn i andra barngrupper. Barn ska få  möjlighet att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och att ta ansvar för gemensamma regler, sina saker och material på förskola. Utöver det ska vi ha i fokus vårt prioriterade mål :självständighet och tillit till sin egen förmåga.

Målkriterier - Hur vet vi?

Vi vet att vi är på god väg när vi ser att

• barnen utvecklar sin förmåga att ta ansvar och lösa konflikter utifrån den proximala utvecklingszonen.
• barnen hjälper och stöttar varandra i vardagliga situationer. t.ex. vid påklädning
• barnen samspelar och kommunicerar på ett positivt sätt med medvarandra.

Genomförandet - Hur ska vi?

Utifrån (Biteus triangel) kommer vi att vara medvetet närvarande pedagoger för att bygga upp goda relationer. Vi kommer att ge barnen förutsättningar i form av inspirerande lärmiljö, anpassat material både utomhus och inomhus. Samtidigt ska vi stötta, utmana, uppmuntra och inspirera barnen. Materialen ska vara tillgängligt för barnen. Barnen ska få leka med alla leksaker oavsett kön. De ska delas in i små grupper för att skapa en lugn miljö och ge de möjlighet att samspela och kommunicera med varandra verbalt och icke verbalt. Vi ska genomföra planerande och spontana aktiviteter både inomhus och utomhus som till exempel: Vi ska skapa gemensamt från sagoprojektet och genom att samarbeta och lösa olika uppdrag. Vi ska leka tillsammans för att stärka samhörigkänsla hos barnen. Genom detta så kommer vi att skapa förutsättningar för att utveckla den sociala förmågan vilket ökar ett gemensamt och positivt förhållningssätt och när barnen känner trygghetskänsla så ökar lusten och viljan att utmana sig själva och att lära. Vi ska använda sagokaraktärerna ur boken. Vi ska använda material med olika svårigheter. Vi ska dokumentera barnens läroprocesser regelbundet genom (filmer, bilder på väggen, reflektionsväggar, observation och reflektionsprotokoll, lärloggar och portfolion). Läroprocesserna ska reflekteras mellan barnen men även mellan oss pedagoger och barnen. 

Utvärdering. Vad ser vi?/Hur blev det?

• Utvärderas regelbundet i reflektions/analysfältet.

Löpande analys & reflektion ligger till grund för nästa planering:

- Vilket lärande har vi sett i barngruppen den här veckan? Vilken förändring ser ni i barnens kunnande (progression)? Jämför med de syften och mål som vi har satt upp i vår planering!
- Vad väckte barnens nyfikenhet/intresse? Kommentarer, tankar…
- Vilka strategier ser vi att barnen använder?
- Vilka strategier/arbetsformer har vi haft och hur har de haft betydelse för barnens förändrade kunnande?
- Hur går vi vidare, vad blir nästa steg/aktivitet? Vad behöver vi fördjupa? Behöver vi formulera nya mål?

Slutsatser/sammanfattningar från reflektionstillfällena dokumenteras i levande verksamhetsplanen.

  Vi ser att de flesta barnen är trygga hos oss och visar viljan att hjälpa varandra. Vi ser att barnen är glada över att få träffa varandra på morgonen, bjuder varandra till leken, tar stöd och uppmuntran av oss pedagoger. Vi ser att barnen vill hjälpa varandra och de tröstar varandra (speglar varandras känslor). Vissa barn kan sätta ord på sina och andras känslor, till exempel ledsen, glad och arg. Vi observerar att barnen visar från "JAG" till "VI".

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och