<h2>Konkretiserade m&aring;l i arbetsomr&aring;det:</h2>
<h4>Vi kommer att l&auml;ra oss:</h4>
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik</li>
<li>v&auml;rdera valda strategier och metoder, t ex vid probleml&ouml;sning</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang</li>
<li>anv&auml;nda matematiska begrepp och se samband mellan begreppen, t ex addition och subtraktion, eller addition och multiplikation</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder t ex att utl&auml;sa av en instruktion, bild eller r&auml;kneber&auml;ttelse vilket/vilka r&auml;knes&auml;tt som kan anv&auml;ndas</li>
<li>den analoga klockan&nbsp;</li>
<li>m&auml;tning av tid</li>
<li>multiplikation med 2, 5 och 10</li>
<li>multiplikation med 3 och 4</li>
<li>strategier f&ouml;r probleml&ouml;sning</li>
<li>talen 0-1000</li>
<li>positionssystemet, ental, tiotal och hundratal</li>
<li>tal i olika kulturer genom historien</li>
<li>att j&auml;mf&ouml;ra och storleksordna tal</li>
<li>addition och subtraktion, huvudr&auml;kning i talomr&aring;det 0 till 100</li>
<li>addition och subtraktion, huvudr&auml;kning i talomr&aring;det 0-1000</li>
<li>geometriska objekt</li>
<li>m&auml;tning, enheterna liter och deciliter</li>
<li>cirkeldiagram med och utan digitalt verktyg</li>
<li>rimlighet, skriftlig huvudr&auml;kning</li>
<li>avrundning och rimlighet</li>
<li>addition och subtraktion med uppst&auml;llning i talomr&aring;det 0-100</li>
<li>ber&auml;kna omkrets</li>
<li>enheten mil, kilometer och kilogram</li>
<li>Tr&auml;na multiplikation, uppst&auml;llning och m&auml;tning</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer undervisningen att se ut:</h2>
<h4>Vi kommer att:</h4>
<ul>
<li>ha gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>tr&auml;na p&aring; olika&nbsp;strategier</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att utveckla strategier&nbsp;vid probleml&ouml;sning</li>
<li>arbeta enskilt och tillsammans med olika matteuppgifter</li>
<li>arbeta med laborativt material</li>
<li>arbeta med diagnosmaterialet f&ouml;r att f&ouml;lja upp dina kunskaper</li>
<li>f&auml;rdighetstr&auml;na genom att arbeta i l&auml;romedlet</li>
<li>delta i diskussioner</li>
<li>spela matematikspel</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer bed&ouml;mningen att se ut:</h2>
<h4>Du ska visa att du kan:</h4>
<ul>
<li>anv&auml;nda dig av olika strategier f&ouml;r att l&ouml;sa olika matematiska uppgifter med tillfredsst&auml;llande resultat</li>
<li>arbeta sj&auml;lvst&auml;ndigt med diagnoser</li>
<li>matematiska begrepp, strategier och r&auml;knemetoder vid muntliga avst&auml;mningar</li>
</ul>

Matematik

Vi kommer att möta Sally och Kurre som hjälper oss igenom matematikensvärld.

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.

Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.

Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

Entydiga stegvisa instruktioner och hur de konstrueras, beskrivs och följs som grund för programmering. Hur symboler används vid stegvisa instruktioner.

Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.

Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Årstaskolan, Favorit matematik 2B, åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter