Introduktionsplan HT2022, för avdelning Skogen, Förskolan Humlan, Östberga förskolor

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Introduktionsplan för avdelningen Skogen på förskolan Humlan i Östberga förskolor

Struktur och organisering av utbildning under introduktionsperioden

Vi tar vid den undervisning vi hade under vårterminen, där barnen fick hitta och identifiera spår som lämnas efter oss i naturens olika kretslopp, kommunikativa verktyg för att kommunicera med omgivningen, vilket innefattar TAKK-tecken, digitala verktyg samt ökad förståelse kring flerspråkighet, alla talar inte samma språk och hur olika språkljud kan ha samma betydelse som svenska.

De nya barnen introduceras i vår rutin och struktur där vi fokuserar vi på att lära känna barnen. Under perioden jobbar vi med gruppdynamiken, gruppstärkande aktiviteter och trygghet, exempel på aktiviteter under perioden är utforska och leka inne på avdelningen i mindre grupper samt ute på gården, promenader till närliggande lekplatser. 

Barnen delas in i mindre och åldersindelade grupper och till en början är undervisningen inte målstyrd. Under introduktionsperioden lokaliserar vi och fångar upp barnens intressen och kunnande, på så sätt kan vi inkludera barnen i den undervisning vi planerar för höstterminen. Den första utmaningen barnen kommer att möta är att träna på att hitta sin egen kläd-och skohylla samt sin matplats.

Undervisningen kommer att bedrivas utifrån de mål från läroplanen från läroplanen för förskolan 2018, som satts inom enheten för läsåret 2022-2023, med temat hållbar förskola utifrån forskningsprogrammet Hållbar Förskola enheten deltar i.

Vi kommer att fokusera på bland annat social, ekonomisk och ekologisk hållbarhet utifrån ett språkutvecklande arbetssätt. Vi kommer även fortsätta arbeta med spår, matsvinn och kretsloppet samt den matematiska undervisningen.

I läroplanen för förskolan 2018 står det att Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla;

·         Förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling

·         Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang med skilda syften 

·         Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande 

·         Sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet

·         Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra

En utbildning för alla

Vår utbildning är tillgänglig för alla där vi har ett inkluderande förhållningssätt där vi välkomnar alla barn oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Vi planerar undervisningen både utifrån barngruppen, det enskilda barnet, deras intressen och behov. För att säkerställa att alla barn har en trygg miljö, arbeta vi med social hållbarhet, det vill säga hur man är en bra medmänniska/ kompis och de material vi använder är bland annat Okej med dig och Stopp min kropp.

För att tydliggöra det vi vill förmedla arbetar vi pedagoger aktivt med flera kommunikativa verktyg vilket innefattar både TAKK tecken som alternativ och kompletterande kommunikation, och bild-stöd samt dagsschema.

 

Introduktionsplan för nya barn

Detta är en period för barn som börjar förskolan, det är en viktig tid, där barn och vårdnadshavare lär känna pedagoger och andra barn, där nya vänskapsband knyts och där lek och lärande är i fokus. Introduktionen är individuell och styrs av barnets behov och förutsättningar.

Den pedagogen som håller introduktionen tar emot vårdnadshavare och barn, visar runt på förskolan. Vårdnadshavare delges information kring förskolan och dess utbildning och rutiner, därefter får barn och vårdnadshavare ta del av den pedagogiska miljön ert barn kommer att erbjudas inne på avdelningen.

Vi kommer att börja med att introducera inomhusmiljön och dess station bygghörna, barnet/ barnen får utforska olika byggtekniker bland annat Duplo, byggklossar och magneter. Därefter introduceras skapande hörnan med dess olika färger och redskap. Till sist utomhusmiljöns olika platser till exempel sandlådan, där vi testar redskapen, hink, spade och sil.  

 

Undervisningsmiljön

Den pedagogiska undervisningsmiljön är utformad i stationer, på ett sätt som lockar barnen till lek och lärande, väcker nya intressen, där barnen utvecklar sin sociala förmåga och nya gemenskaper knyts an. I bygghörnan har vi tagit fram olika byggmaterial för att väcka barnens intresse för bygg och konstruktion. I kökshörnan kan barnen öva på att laga mat, servera mat samt öva rollekar. Olika typer av litteratur finns tillgängligt på avdelningen för att barnen kan sitta och läsa i en lugn hörna. Det finns även tillgång till Humlans egna bibliotek nere på torget. I skapandehörnan kan barnen ta fram material allt ifrån kritor och målarfärg till lim och sax, för att själva skapa något ur fantasin. Matematik och skrivhörna finns i anslutning till skapandehörnan, där kan barnen öva på siffror och bokstäver, räkna och skriva. De mesta av materialet är lättillgängligt i barns nivå, övrigt material finns det bilder på i avdelningen, vilket barnen kan peka på alt. materialet tas fram vid planerade undervisningstillfällen. Vi presenterar dem olika undervisningsmiljöerna med olika aktiviteter för olika dagar.

 

Introduktionsschema

Dag ett startar kl. 9:30, därefter startar dagarna med fruktsamling samling 9:15 där vi presenterar nya barn. De nya barnen stannar inomhus och lär kanna miljön och pedagog, de övriga barnen går ut.

Dag 1 är vi inomhus och bekantar oss med bygghörnan. Vi utforskar och lära känna de olika leksakerna. Det är även ett tillfälle där vårdnadshavare kan ställa frågor till pedagogerna och barnen får en chans att integrera med kompisar och pedagoger.

Dag 2 provar vi på skapande, vi målar med händerna

Dag 3 är vi ute och bekantar oss med miljön utomhus, vi tar fram hinderbanan Step Stone, där vi övar på balans samt utforskar sandlådan med dess redskap. Barn och vårdnadshavare stannar och äter lunch för att sedan avsluta och gå hem.

Dag 4 introduktionen individuell och vi kommer överens med vårdnadshavare om lämning ska ske, är så fallet lämnas barnet på förskolan fram till lunch alternativt efter lunch dock är vårdnadshavare tillgänglig och kan hämta barnet vid behov, annars fortsätter vårdnadshavare delta i introduktionen.

Dag 5 Tider för lämning och hämtning anpassas efter hur färdigintroducerad barnet är.

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som är vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Individuell lärlogg

Inför uppföljnings- och utvecklingssamtal planerar och dokumenterar förskolan undervisningstillfällen och aktiviteter där ditt barn medverkar att ha som underlag vid samtalet.