Solberga-Sjöängens Mall för introduktionsplan 2022

Introduktionsplanen beskriver översiktligt hur arbetslaget planerar att introducera barnen, vilken undervisning och vilka aktiviteter barnen ska få ta del av, hur arbetslaget organiserar utbildningen och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer förbereds. Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Introduktionsplan 2022 för avdelning Rubinen här på förskolan Skattkistan 

Rubinen välkomnar sju nya barn till förskolan under höstterminens första veckor, sex utav barnen kommer från safiren samt ett barn utifrån. Rubinen kommer då ha 20 barn inskrivna på avdelningen. Fram till oktober kommer vi att fokusera på att lära känna gruppen, vi kommer att uppmärksamma alla barn och deras olika intressen, färdigheter och kunskaper. Vi kommer att erbjuda barnen samling varje dag, här kommer vi att uppmärksamma alla barnen med bilder kring vilka som är på förskolan och vilka som är lediga eller sjuka. Vi kommer också att erbjuda barnen stunder med sånger, rim och ramsor, olika matematiska uppdrag och annat.

Barnen kommer att få möta en för dom ny lärmiljö som vi arbetat med utefter läroplanen. Miljön är genomtänkt för att möta alla barn oavsett kön eller etnicitet. Vi har skapar rum i rummen med olika områden som ;

• Naturhörn - här finns figurer som föreställer människor i olika etniciteter samt med olika synliga handikapp och djur i olika storlekar och utföranden. Bord med gräs och stenar för att försöka få en så rik bild utav miljön som möjligt. Vi har även satt upp inspirationsbilder på väggen.
• Skapande - här finns material för att skapa med olika tekniker. Allt är på barnens nivå för att de själva ska kunna förse sig med färg, pennor eller papper när de önskar.
• Rollspel - här finns kök, utklädningsmöjligheter, dockor, vagn och annat som behövs för att sätta sig in i fantasin om att gå in i olika rollekar.
• Bibliotek - här kan barnen varva ner med en bok eller en ljudbok. Vi har aktivt valt ut böcker som vi har på display för barnen att själva välja. Ljudbok finns att välja i polyglutt. 
• Bygg & Konstruktion - här finns ett rikt material med smålego i färgsorterade lådor, byggmaterial i olika storlekar och former samt figurer som föreställer människor i olika yrken och etniciteter.
• Skrivhörnan - här finns pennor, vitt papper, bokstäver och laminerade namn. Tanken är att barnen ska kunna sitta och utforska skriftspråk med hjälp utav materialet vi erbjudit.
• Pussel & Spel - här finns olika pussel och spel att förse sig med. Vi har även tidtagarur med olika tider.

Barnen kommer att välkomnas till förskolan ute på vår gård, på gården samarbetar vi tillsammans med de andra avdelningarna. Detta gäller även under eftermiddagarna. På gården där finns möjlighet till lek i sandlådan med hink och spade. Vi har även en gräsplan där vi erbjuder bollsport och rörelse i form av hinderbanor och liknande. Det finns en lässtation på gården där barnen kan välja att få böcker lästa för sig samt om de själva vill bläddra i böcker. Det finns även en gungbräda samt en klätterställning för lek. När alla barn och pedagoger kommit till förskolan startar vår dag på Rubinen.

Under introduktionsperioden kommer vi att gå till skogen två dagar i veckan, dessa dagar blir tisdagar & torsdagar. Vi kommer att gå i mindre grupper, för att barnen ska få möjlighet att komma till tals och få möjlighet att vara i en mindre grupp. Dessa grupper är redan satta så att barnen kommer att veta vilka grupper de tillhör. Pedagogerna vet också vilka grupper de går iväg med. Tanken är att grupperna går iväg både tisdag och torsdag, alltså går grupperna samtidigt men till olika platser i skogen. I skogen kommer barnen att få utforska naturen och vad skogen har att erbjuda. De kommer också att få olika uppdrag och undervisningsstunder kopplat till natur och matematik. Vi kommer också att fokusera på att stärka kompisrelationerna mellan barnen, genom olika lekar och gruppstärkande övningar.

Vi kommer att fokusera på lekgrupper på måndag och onsdagar, där kommer vi dela upp gruppen i mindre grupper så att alla barn lär känna varandra och material/rum tillsammans. Grupperna kommer att tilldelas spontant efter hur barnen kan behöva utmanas i leken samt att få möjlighet att leka med andra kompisar än de kompisar de vanligtvis väljer. Pedagogerna kommer att observera barnen i dessa lekgrupper för att sedan följa vidare under reflektionstiden. Under dessa stunder kommer vi skaffa oss en större blick över vad barnen är intresserade av och vad vi eventuellt kommer kunna jobba vidare på i vårt kommande projektarbete.

Vid lunchen sitter barnen vid bestämda bord, vid bordet har de fria sittplatser. Syftet med att barnen har bestämda bord är så att de vet vart de ska sitta, men friheten i att få bestämma vart vid bordet de vill sitta. Efter lunchen kommer vi erbjuda barnen läsvila i två grupper, i de grupperna kommer vi att erbjuda högläsning samt boksamtal.

Vi kommer under introduktionstiden att ha en aktivitetstavla på avdelningen. På aktivitetstavlan kommer det att sitta bilder på våra olika aktiviteter samt barnens bilder, barnen kommer där få sätta sin bild under den aktiviteten de vill vara på. När de är klara förväntas de städa och flytta sin bild. Detta för att se ska få en blick över vilka aktiviteter som finns samt få en bättre struktur i vem som varit och lekt vart.

All personal på Rubinen jobbar kontinuerligt med att observera risker för diskriminering och kränkande behandling i verksamheten. Vi har gjort en kartläggning och aktiva åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling som vi kommer att följa upp under våra reflektionstimmar.