Bubbla, Förskolan brunnen Nytt pedagogiskt år 2022-2023

Under det kommande pedagogiska året på Johannes Förskolor fortsätter vi arbeta med vårt gemensamma tema: Hållbara relationer till varandra, värden och Världen. Terminen startas nu upp med workshops för både barn och pedagoger med kopplingar till vårt tema. I arbetet med dessa letar vi inspiration och ledtrådar kring vad barnen tycker är intressant. Utifrån detta gör vi sedan ett projektval som är kopplat till barnens intresse.

 Gemensamt tema Johannes förskolor: 

Hållbara relationer till varandra, värden och världen.

Gemensam frågeställning Johannes förskolor:

Kring vilka hållbarhetsfrågor berörs och engageras barnen?

Vilka undervisningsstrategier använder vi för att stötta barnens lärande?

Varför är den här kunskapen viktig för människan i världen?

Varför är det viktigt att arbeta med de här frågorna? 

Gemensamt syfte kring temat Johannes förskolor: 

 

Vi vill fortsätta fördjupa vårt arbete med hållbara relationer till varandra, till viktiga värden och till världen. Att arbeta med hållbar utveckling i förskolan innebär för oss att göra barnen medvetna om hur de ska värna om sig själva, om sina kamrater och den miljö som vi har runt oss.

 

Kring vilka hållbarhetsfrågor berörs och engageras barnen?

För Bubblas Barn innebär det , då de flesta av dem introducerats till vår verksamhet denna termin att lära känna känna sina nya kamrater och att lära sig vad det innebär att vara en del av en grupp.

Vilka undervisningsstrategier använder vi för att stötta barnens lärande?

Vi gör barnen uppmärksamma på varandra, tränar turtagande och ömsesidighet. Barnen uppmuntras till att göra saker tillsammans, bjuda in varandra till lek och att visa empati och omtanke. 

Genom att tänka "viktigt på riktigt" vill vi ge barnen förutsättningar för att utvecklas språkligt och socialt. Som en del av vårt värdegrunds och språkutvecklande arbete vårterminen 2022 arbetade vi med att introducera några viktiga begrepp och verktyg med syfte att främja barnens samspelsfärdigheter i leken. Begreppen vi tillförde på Källan är; tillsammans, låna, vänta, upptagen och byta. Begreppen finns synliga för barn och pedagoger i den pedagogiska miljön vilket har hjälpt oss och bidragit till spontana reflektioner. Detta är något vi även kommer arbeta vidare med detta läsår liksom att tillsammans med barnen sätta ord på det som barnen upplever och prövar i form av att uppmärksamma olika verb.

Vi använder parkerna och skogen i vår närmiljö som förskolans ateljéer. Vi tar del av stadens erbjudanden och ser vår stad som en lärande arena.  Bubblas barn vi utforskar den närmaste närmiljön på förskolans gård.

 

Genom våra kroppar och sinnen vill vi skapa en ekologisk känslighet och empati för vår omvärld. Vi undersöker ekologiska samband, förutsättningar för biologisk mångfald samt kretslopp i naturen för att skapa förståelse för och kunskap om hållbar framtid

Vi växlar mellan undersökningar ute och inne, mellan studier av olika ämnen och estetiska gestaltningar. 

 

 Barnen på Bubbla får tillfällen till sinnliga undersökningar och att upptäcka, utmanas och lära med hjälp av sina kroppar. Vi plockar in naturmaterial och använder oss av det som en del av vårt skapande och för olika undersökningar och experiment. 

Planering av workshop:

Eftersom vi har en nästan ny barngrupp så vill vi under workshopperioden erbjuda olika workshops där barnen får möta olika material för att vi ska kunna se vad gruppen intresserar sig för. Vi har fokuserat på att det ska ge barnen tillfällen att undersöka med sinnen och kroppar samt att det ska ge barnen tillfällen att mötas och att ge något som inbjuder till matematiskt och språkligt utforskande. Exempel på vad vi kommer erbjuda barnen under workshop-perioden:

Vispa bubblor och såpbubblor. 

Undersöka bubbelplast: Hur känns det att ta och att gå på bubbelplast?

Att undersöka färg och ljus med hjälp av färgade klossar, ficklampor och ljusbord.

Undersöka naturmaterial: 

Kottar i olika storlek, burkar och fat.

Vandra i lådor och upptäcka olika naturmaterial med  hjälp av kroppen.

Planering av ärtor och bönor. Följa processen från frö till planta.

Samla löv för att undersöka volym och till skapande.

Introducera barnen till olika skapandetekniker som att måla och arbeta med lera 

Användning av våra olika basutrymmen:

Vi introducerar barnen till våra olika basutrymmen. Under projekttid kommer vi duka fram och förbereda olika aktiviteter där barnen får upptäcka rum och material på nya sätt. Det vi arbetat med under projekttiden kan även plockas fram för att få berika barnens lek under andra tillfällen under dagen. Använda digitala verktyg som Ipad. Projicera och leka undersöka. Lekvärdar. 

Låta barnen använda Ipad för att fotografera, ett sätt att lära sig om digital teknik samt upptäcka och få syn på saker i omgivningen. Använda utskrifter av bilderna med och arbeta kreativt med.

Tillföra mer naturmaterial till gården men även våra innemiljöer för att undersöka på nya sätt.

Använda oss av bilder för samtal tex vid måltider det för att arbeta språkutvecklande. Även ta in bilder och bild-stöd.

.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,