<h2>Syfte</h2>
<p>N&auml;r du &auml;r f&auml;rdig med kapitlet om skogen ska du kunna:</p>
<ul>
<li>vad som menas med l&ouml;vskog, barrskog &amp; blandskog</li>
<li>ber&auml;tta om hur l&ouml;v &amp; d&ouml;da djur bryts ner</li>
<li>k&auml;nna till namnen p&aring; n&aring;gra tr&auml;d, b&auml;r &amp; svampar</li>
<li>ge exempel p&aring; n&auml;ringskedjor i skogen</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra rovdjur &amp; bytesdjur</li>
<li>veta vad m&auml;nniskan anv&auml;nder skogen till</li>
<li>f&ouml;rklara vad som menas med allemansr&auml;tten</li>
</ul>
<h2>Arbetsomr&aring;de och arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi kommer att utg&aring; fr&aring;n boken koll p&aring; NO 4&nbsp;</p>
<p>Vi kommer att l&auml;sa, se p&aring; film, arbeta med olika uppgifter och ha olika diskussioner om skogen.</p>
<h2><br />M&aring;l f&ouml;r dig som elev. Du ska kunna:</h2>
<ul>
<li>
<h4>veta vad som menas med l&ouml;vskog, barrskog och blandskog</h4>
</li>
<li>
<h4>kunna ber&auml;tta hur l&ouml;v och d&ouml;da djur bryts ner</h4>
</li>
<li>
<h4>k&auml;nna till namnet p&aring; n&aring;gra tr&auml;d, b&auml;r och svampar</h4>
</li>
<li>
<h4>kunna ge exempel p&aring; n&auml;ringskedjor i skogen</h4>
</li>
<li>
<h4>veta vad m&auml;nniskan anv&auml;nder skogen till</h4>
</li>
<li>
<h4>veta vad allemansr&auml;tten inneb&auml;r f&ouml;r dig</h4>
</li>
<li>
<h4>veta vad ett bytesdjur och ett rovdjur &auml;r</h4>
</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>Bed&ouml;mning</p>
<p>Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>F&ouml;rklara och beskriva&nbsp;</li>
<li>S&ouml;ka och anv&auml;nda information</li>
<li>Hur du kan unders&ouml;ka</li>
<li>Att samtala om ber&ouml;rda &auml;mnen.</li>
</ul>
<p>Du kommer att f&aring; visa dina f&ouml;rm&aring;gor under arbetets g&aring;ng, b&aring;de i skriftlig och muntlig form.&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Biologi

NO (år 1-3)

Vi utgår från materialet "Koll på No 4" och läser om skogen och vad som händer i naturen på hösten.

Koll på NO - Skogen

kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.

Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.

Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.

Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.

Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.

Koll på NO - Skogen

Matriser i planeringen

Uppgifter