Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Arbetet i PoB:en blir en central del av arbetslagets, förskolans och stadsdelsförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Följande moment är gemensamma för alla förskolor:

· Introduktionsplan (juni-september)

· Utbildningsplan (oktober-december)

Uppföljning och analys (december)

· Reviderad utbildningsplan (januari-maj)

Analys och utvärdering (maj)

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Utbildningsplan för avdelning Havet på förskolan Glavsfjorden i Årsta 3 förskolor

Organisation och struktur:
Beskriv kortfattat hur ni fortsatt strukturerar och organiserar utbildningen med introduktionsperioden som utgångspunkt:

Vi delar in oss i större och mindre grupper. Vi pedagoger värvar grupperna så att barnen känner sig trygga med oss alla, på så sätt bygger vi ett förtroende mellan oss och barnen.

Vi uppmuntrar självständighet och tillit till sin egen förmåga.

Vi visar intresse och lyhörda för vad barnen ser, gör och samtalar om, vi är närvarande pedagoger.

Utbildning och undervisning:
Beskriv kortfattat vilken undervisning och vilka aktiviteter ni planerar undervisningsmiljöerna utifrån förskolans styrdokument och arbetslagets reflektioner från introduktionsperioden.

Spontan undervisning sker under hela dagen ut/inne tex påklädning, matsituationer, utelekar mm

Planerade undervisning sker i smågrupper tex. projekt/tema, samlingar, lässtunder.

Skapa möten där alla barn får tillfälle att uttrycka tankar, funderingar, kunskaper och åsikter.

Återkommande rörelseaktiviteter tex. utflykter, hinderbana, dans, yoga och instrumentstunder.

Prova på lärplattan tex. söka fakta kunskaper, böcker, pedagogiska appar, kameran, projicerar olika miljöer med hjälp av bildprojektorn.

Pedagogiska undervisningsmiljöer:
Beskriv kortfattat hur ni upprätthåller och vidareutvecklar de pedagogiska undervisningsmiljöerna utifrån pågående processer tillsammans med barnen.

tydliga och tillgängliga stationer.

Bildguider på material vid varje station för att underlätta för barnen att kunna ta fram och återställa materialet på rätt plats.

Vi uppmuntrar barnen och samtalar hur vi ska ta hand om förskolans material.

Miljöerna är levande och kan förändras utifrån barnens intresse och behov.

Vi pedagoger försöker hålla oss uppdaterade med den senaste forskningen om barns lärande.

Basstationerna vi erbjuder är bla. Bygg och konstruktion, skapande, digitala verktyg, läs och skrivhörna, spel och pussel, fantasi och rollekar, rörelse, naturkunskap/experiment/odla, kultur/traditioner/ bok/lässtation.

Hållbar och likvärdig förskola

I vår uppföljning och analys har vi reflekterat kring hur våra aktiva åtgärder bidragit till en tillgänglig utbildning och möjligheter skapats för att alla barn ska kunna lyckas och bli sitt bästa jag. Människors hälsa påverkas av ekonomiska, ekologiska och sociala faktorer.

Under året fortsätter vi med vårt gemensamma projekt "Hälsa och välbefinnande" som stödjer programmet Hållbar förskola.

I undervisningen ges barnen möjlighet att utveckla sina kunskaper om hur olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling genom de tre dimensionerna (ekonomisk, ekologisk och social).

God hälsa är en grundläggande förutsättning för människors möjlighet att nå sin fulla potential och att bidra till samhällets utveckling.

Utifrån Enskede- Årsta- Vantörs medverkan i forsknings och utvecklingsprogrammet Hållbar förskola har vi valt fokusområden under läsåret 22/23.
1. Samtliga förskolor har en återbrukstavla där vårdnadshavare kan byta material med varandra som ett sätt att minska nyproduktion och därmed klimatpåverkan.
2. Varje förskola har sambruk dvs ett gemensamt utrymme med förbrukningsmaterial. Samt återvinningsplatser på varje avdelning.
3. Vid fyra tillfällen per läsår mäter kocken tillsammans med barn och pedagoger matsvinn.

Under läsåret kommer vi att ha ett fördjupat fokus kring följande mål ur Läroplanen för Förskolan ( LpFö 18)

Normer och värden

Mål 1
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till etiska dilemman och livsfrågor i vardagen.

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

Visa förståelse för andra människor , allas lika värde och respekterar olikheter .

Målet når vi genom att..

Samtala med barnen , läsa böcker (Barnkonventionen) , titta på filmer i pedagogiskt syfte, dramatisera olika händelser som uppkommer i verksamheten.

Omsorg, utveckling och lärande

Mål 2
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att...
fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

Visa förståelse för andra människor, allas lika värde och respekterar olikheter .

Målet når vi genom att

Samtala med barnen kring deras rättigheter och skyldigheter samt att lära barnen ta ansvar för de gemensamma regler.

Uppmuntra deras nyfikenhet och kunskaper på ett respektfullt sätt för fortsatt lärande.

Vara lyhörda, närvarande pedagoger för att ge stöd och vägledning.

Mål 3

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla...
fantasi och föreställningsförmåga

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

Ge barnen möjlighet att få uttrycka sig

Målet når vi genom att

Tillgänglig pedagogiskt material både ute/inne.

Ge barnen möjlighet att utveckla sitt intresse för bilder, texter, sagor och olika medier samt att utveckla sin förmåga att reflektera över dessa utifrån sin egen tro och fantasi.

Barnen ska få syn på olikheter; att vi tror på olika saker och har olika förutsättningsförmåga och tankar.

Barns delaktighet och inflytande

Mål 4
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin...
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.

Målkriterier
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...

Visa förståelse för andra människor, allas lika värde, respektera olikheter och tar hand om vår miljö.

Målet når vi genom att

Lyssna och Samtala med barnen kring deras rättigheter och skyldigheter samt att lära barnen ta ansvar för de gemensamma regler.

Göra barnen delaktiga i beslutfattande i den dagliga verksamheten.

Uppmuntra barnen till att hjälpa varandra och dela med sig av sin kunskap och erfarenhet till varandra.

Arbetslagets Uppföljning och Analys varje vecka:

1. Bedöm hur arbetet fortskrider mot målen.

2. Reflektion över ert resultat, varför?

3. Behov av förändringar i arbetssätt/ metoder/ lärmiljöer. Varför och på vilket sätt?

4. Beskriv hur ni har inkluderat värdegrundsarbetet i utbildningen.

5. Hur går vi vidare nästa vecka utifrån uppsatta mål?

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Individuell lärlogg

I samband med uppföljnings- och utvecklingssamtal får du som vårdnadshavare ta del av och samtala kring dokumentation över ditt barns utveckling, lärande och förändrade kunnande i förhållande till förskolans utbildning.

Mall för reviderad Utbildningsplan 2022 Årsta 3 Förskolor avd.Havet

Matriser i planeringen

Uppgifter