<h2>Syfte</h2>
<p>Syftet med detta arbete &auml;r h&auml;mtat fr&aring;n Lgr11</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p><span style="color: #888888;">Det centrala inneh&aring;llet vi kommer att arbeta med &auml;r h&auml;mtat fr&aring;n kursplanen f&ouml;r Svenska och svenska som andraspr&aring;k.</span></p>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>I detta arbete kommer du att tr&auml;na p&aring; att:<br />* l&auml;sa sk&ouml;nlitteratur<br />* g&ouml;ra sammanfattningar av det du l&auml;st och koppla texterna till omv&auml;rlden<br />* tolka texter och leta efter budskap<br />* skriva om det du l&auml;st</p>
<h2>Undervisningen</h2>
<p>Vi ska under flera veckors tid l&auml;sa romanen &rdquo;Ett &ouml;ga r&ouml;tt"av Jonas Hassen Khemiri. Vi kommer att varva h&ouml;gl&auml;sning med tyst l&auml;sning och arbeta b&aring;de skriftligt och muntligt med att diskutera romanens form och inneh&aring;ll. Alla uppgifter till boken finns i ert Classroom. Boken finns &auml;ven tillg&auml;nglig som film p&aring; YouTube.<br /><br />Vi ska:<br />* l&auml;sa romanen "<br />* prata om inneh&aring;llet i boken<br />* svara p&aring; fr&aring;gor till boken<br />* g&ouml;ra uppgifter med anknytning till boken</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Eleverna kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n den bed&ouml;mningsmatris som baseras p&aring; kunskapskraven i kursplanen f&ouml;r Svenska och Svenska som andraspr&aring;k.</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

En beskrivning av arbetet med romanen "Ett öga rött".

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter och sociolekter. Framträdande skillnader och likheter mellan de nordiska språken. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.

Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad och ordföljd på svenska i jämförelse med andra språk eleven kan. Hur orsaks-, konsekvens- och villkorssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser. Styckeindelning och textbindning med sambandsmarkörer, referensbindning och tematisk bindning. Skiljetecken, ordklasser, kongruens, tempus, genus och satsdelar samt stavning.

Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument. Användning av sambandsord för att jämföra, motivera, exemplifiera och problematisera.

Svenska språkets prosodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Olika varieteter av talad svenska: dialekter och sociolekter.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Ord och begrepp i både vardags- och skolspråk. Flertydiga ord, synonymer, ords klassificering i över- och underordning samt ords betydelseomfång i jämförelse med andra språk eleven kan.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Ht22 Ett öga rött

Matriser i planeringen

Uppgifter