<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Eleven sak f&aring; en k&auml;nnedom och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r:<br />- Hur det svenska arbetslivet fungerar<br />- Hur andra upplevt sin f&ouml;rsta kontakt med arbetslivet genom prao<br /><br />Eleven ska tr&auml;na sin f&ouml;rm&aring;ga:<br />- Hur man skriver och bearbetar&nbsp;en framtidstext<br />- Hur man analyserar och tolkar olika texter p&aring; temat arbetsliv</p>
<p>&nbsp;- Hur man skriver och bearbetar ett personligt brev med minimal CV</p>
<h2>Kommer att bed&ouml;ma</h2>
<p>Elevens f&ouml;rm&aring;ga att :</p>
<ul>
<li>Kunna komma med egna l&ouml;sningar kring de fr&aring;gor vi diskuterar samt motivera sina &aring;sikter och st&aring;ndpunkter</li>
<li>F&ouml;rst&aring; skillnaden p&aring; fysisk och psykisk arbetsmilj&ouml;</li>
<li>Tolka och analysera olika texter&nbsp;</li>
<li>Skriva och bearbeta sina texter, skrivet i ett framtidsperspektiv</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p><span style="line-height: 18.7199993133545px;">&nbsp;</span></p>
<ul>
<li>Analyser och diskussioner om arbete</li>
<li>Ordkunskap och begreppsbildning i &auml;mnet, kommun och arbetsliv</li>
<li>Textl&auml;sning/antologin om arbetsliv</li>
<li>Skrivning&nbsp;-&nbsp;"Mitt liv om tio &aring;r" samt ett personligt brev med tillh&ouml;rande CV</li>
<li>Prao - praouppgifter</li>
<li>Redovisning av prao med hj&auml;lpmedel</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

I arbetsområdet läser och skriver eleverna olika texter om arbetslivet. De diskuterar tillsammans och gör egna reflektioner. De skriver en framtidstext om en dag i framtiden, "Mitt liv om tio år" och de skriver ett personligt brev med CV. Slutligen går de ut på sin första prao och när de kommer tillbaka till skolan gör de muntliga presentationer inför gruppen om sina upplevelser och praoplatser.

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Ht22 Tema arbetsliv i åk 8

Läroplanskopplingar

Syfte (6)

Centralt innehåll (8)

Matriser i planeringen

Uppgifter