Densitet

Efter att vi har avslutat arbetet med insekter kommer vi nu istället börja arbeta med experiment. Vi börjar med att undersöka densitet.

Nuläge

Valet av tema är helt styrt av pedagog för att barnen ska få testa på att göra olika experiment. Flyta och sjunka känns som grundläggande kunskaper att besitta och därför kan det vara en bra början på vårt naturvetenskapliga läsår. 

Prioriterade mål och konkretiseringar

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande.

• Barnen visar hänsyn till djur, insekter och naturen.
  
• Barnen plockar upp skräp och visar på så sätt förståelse för att djur och växter kan ta skada av detta.
• Barnen  visar respekt och ansvarstagande när de plockar undan efter sig.

.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

• De kan koppla olika samband i omgivningen.
• De visar förståelse för  naturvetenskapliga begrepp genom att använda kroppsspråk, verbalt och/eller AKK.  Samt kan föra resonemang/återberätta om ting/fenomen.  
• De kan utföra bekanta experiment och förklara vad som händer under processen (allt med stöd av pedagog).

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ansvar för sina egna handlingar och för miljön.

• Barnen visar hänsyn till djur, insekter och natur.
  
• Barnen plockar upp skräp och visar på så sätt förståelse för att djur och växter kan ta skada av detta.

Metod

Genom hela processen kommer vi ha några nyckelord som kommer vara genomgående i hela projektet. Vår förhoppning är att barnen ska ta med sig orden och skapa förståelse kring dessa. Orden kommer vara: densitet, atomer, flyta, sjunka, hög och låg densitet, hypotes, forskare och täthet. Inför varje experiment kommer barnen få ställa en hypotes, sedan testar vi, sen får vi ett resultat och en slutsats. Detta kommer se likadant ut i till varje experiment för att barnen ska få en förståelse för hur undersökningsprocessen fungerar.

Tanken är att börja introduktionen i helgrupp och sen variera små grupper och helgrupp. Vi kommer börja med att introducera densitet genom att fylla en balja med vatten och sedan kommer barnen få välja olika saker som de ska få gissa på om den flyter eller sjunker innan de släpper ner saken. På så vis får barnen en konkret upplevelse de kommer kunna koppla till våra nyckelord. Vi kommer gå vidare i arbetet på ungefär samma vis med att vi tar in olika sorters experiment som kopplas till densitet. Det behöver inte vara saker vi testar utan det kan även vara vätskor eller mat. Vi kommer upprepa och köra likvärdiga experiment och ha fokus på våra nyckelord , på så vis kommer barnen förhoppningsvis kunna få med sig förståelse för vad densitet innebär.

Vi kommer dokumentera genom bilder som också kommer sättas upp på väggen så barnen har möjlighet att se tillbaka på aktiviteten under hela dagen. Det kan även vara bra att göra filmer som barnen kan se tillbaka på, men också för vår skull för att kunna utvärdera. Våra nyckelord kommer också finnas framme tillsammans med bildstöd så barnen kan få en tydligare förståelse för vad orden betyder. Processen kommer även dokumenteras på unikum och instagram. På unikum kommer vi kunna följa upp och se hur vi ska gå vidare för att barnen ska utvecklas mer inom området.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och