Musik åk 9ABCE - Skapa filmmusik med Garageband - v. 34-38, HT 22

Ni skapar filmmusik med hjälp av Garageband i er iPad. Vi ser på film och diskuterar musikens funktion i filmer och datorspel.

Lektion 1 

Vi startar terminen med att se en långfilm, och funderar på musikens funktion i filmens värld.

 

Lektion 2

Vi går igenom hur musik kan användas i film och datorspel. Vi går också igenom uppgiften, väljer klipp, delar in oss i grupper och börjar arbeta med uppgiften.

Vi tittar på olika klipp och diskuterar:

Hur kan musik användas för att väcka känslor hos den som tittar på en film eller TV-serie, eller spelar ett spel? Vilka instrument och stilar används? Upphovsrätt.

Kort genomgång av olika funktioner i iPad och Garageband (Skärminspelning, synka musik och film) 

Uppgiften: Skapa musik till ett av filmklippen nedan. Redovisas Lektion 4-5.  

Ni jobbar enskilt eller två och två och ni använder GarageBand. 

Uppgiften bedöms utifrån hur ni arbetar, musikens kvalité OCH hur väl den samspelar med klippet. 

Länkar till filmklippen: 

Scen ur Death Note utan ljud (1:09)

https://youtu.be/d6ns-aKdIZc

 

Scen ur Avengers utan ljud (0:41)

https://youtu.be/_MO7741RSbk

 

Scen ur The Breakfast Club utan ljud (1:02)

https://youtu.be/tiy9ZqHFLzE

 

Kortfilm utan ljud (0:47)

https://youtu.be/PXwuv7U-pMw

 

Lektion 3

Genomgång av punkterna nedan, olika funktioner i Garageband, och hur man kan arbeta med timestamps. Läs igenom punkterna på egen hand, och börja sedan jobba med uppgiften.

1. a) Tänk på att ni kan använda ALLT detta: 

1. Vanliga instrument

2. Era röster

3. Egna ljudeffekter som ni skapar med rösten eller saker i salen.

Dessa (nr 1-3) spelar ni in med Ljudinspelaren i GarageBand

Ni kan också använda er av: 

4.  Live loops 

5. Smart Instruments (GarageBands egna instrument) med olika funktioner såsom ackord, melodier, Autoplay (se videorna på steg 4)

6. Samplade ljudeffekter – t ex från GarageBands egna. 

 

b) Dur och moll: 

Dur = glatt. Passar till exempel till en lättare, positiv känsla. Durackord heter endast en bokstav, t ex "C". 

 

Moll = ledset. Passar till exempel till en sorgsnare eller mäktigare eller läskigare känsla. Moll brukar förkortas med ett m, så därför heter mollackord t ex "Em" eller "Cm". 

 

Blanda dur och moll: 

Olika dur och mollackord låter bra tillsammans, så experimentera lite och prova vad som låter bra tillsammans! Det finns även andra ackordtyper än dessa som kan passa bra (använd funktionen "redigera ackord" i Garageband, under Inställningar längst upp till höger).

 

c) Konsonans och Dissonans: 

 

Om ni vill att instrumenten ska klinga "snyggt" ihop - håll koll på att ackord och toner i de olika instrumenten är synkade. 

 

Om ni vill att instrumenten ska låta mer läskig eller mer "skumt"  - då kan ni istället jobba med att hitta sound, melodier som är mer experimentella - då kan det till och med vara effektfullt när några instrument "skär" sig mot varandra. 

 

Experimentera med olika tempon och tonarter, för att hitta olika sounds! (Hittas under Inställningar).

 

 

2. Tänk igenom vad ni vill skapa för sorts musik, vilken känsla ni vill skapa, vad ni vill ska hända i musiken och vilka instrument/effekter du skulle vilja använda. Skriv gärna ner era tankar, så att ni kommer ihåg. 

 

 

3. TÄNK PÅ: Ni får endast ta inspiration från musik som redan finns. Ni får inte kopiera eller härma rakt av. 

 

TÄNK OCKSÅ PÅ: Det är hur ni prövar och omprövar för att skapa er låt, den färdiga låten kvalité, samt hur väl den samspelar med filmklippet som kommer bedömas. 

 

Ni lämnar in Garageband-projektet och en färdig iMovie-fil när arbetet är klart. 

 

Lektion 4-5

Genomgång av skärminspelning och iMovie. Eget arbete i grupperna.

Redovisning genom att spela upp klippet med den egna filmmusiken inför halvklassgruppen, med uppföljande feedback och diskussion i klassen. 

Lämna in den färdiga låten (som ett Garageband-projekt) och den färdiga iMovie-filen med hjälp av Airdrop, senast under redovisningstillfället.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Komposition i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.
• Gestaltning och kommunikation av musikaliska tankar och idéer i kombination med andra uttrycksformer.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
• Musikens påverkan på och betydelse för människa och samhälle. Musikens funktion för att uttrycka identitet, normer och grupptillhörighet i olika kulturer och sociala sammanhang.
• Hur musik används som meningsskapande uttrycksform i olika medier, till exempel i film och spel.