Vad är teknik?

Du kommer att få diskutera vad som är teknik och hur teknik utvecklas genom åren. Vi kommer att tillsammans reda ut vad som är skillnaden mellan en upptäckt och en uppfinning.

Syfte och långsiktigt mål

Kunskapskrav

Konkretiserade mål

1. Veta vad som menas med teknik.
2. Identifiera problem och hitta lösningar.
3. Förstå varför teknik utvecklas.
4. Påtala några tekniska uppfinningar vi använder i vår vardag. 

Centralt innehåll

Undervisning

Först kommer vi att jobba med teorin kring "vad är teknik?".

Du kommer att få göra olika övningar tillsammans med kamrater och enskilt för att reda ut begreppet teknik.

Vi kommer att titta på filmer som visar hur teknik kan utvecklas.

Bedömningssituationer

Jag kommer att bedöma:

• Hur du deltar och utvecklar diskussioner som förs i klassrummet.
• Hur du identifierar problem och finner en lösning till dem.
• Hur du resonerar kring utveckling av teknik.

Detta kommer jag bedöma när du samtalar i klassrummet, i den praktiska uppgiften och i den digitala presentationen som du gör tillsammans med en kompis.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.