<h2>Konkretiserade m&aring;l i arbetsomr&aring;det</h2>
Vi kommer att l&auml;ra oss:
L&auml;sa
<ul>
<li>l&auml;sa l&auml;ngre texter och ord med komplicerade konsonantf&ouml;rbindelser</li>
<li>l&auml;sa en hel bok med enkel text p&aring; egen hand</li>
<li>r&auml;tta oss sj&auml;lva vid l&auml;sning</li>
<li>automatisera l&auml;sningen alltmer och l&auml;sa enkla meningar med flyt</li>
<li>stanna upp och samtala, &aring;terber&auml;tta och st&auml;lla fr&aring;gor om texten</li>
<li>anv&auml;nda olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser</li>
<li>uppfatta den s.k r&ouml;da tr&aring;den</li>
<li>koppla det l&auml;sta till egna erfarenheter</li>
</ul>
Skriva
<ul>
<li>skriva texter med enkel handling f&ouml;r hand eller p&aring; datorn</li>
<li>skriva l&auml;sligt f&ouml;r hand</li>
<li>stava vanligt f&ouml;rekommande ord</li>
<li>skriva med visst flyt</li>
<li>g&ouml;ra mellanrum mellan orden</li>
<li>skriva med stor bokstav och punkt</li>
<li>anv&auml;nda tankekarta som planering f&ouml;r skrivandet</li>
</ul>
Kommunicera
<ul>
<li style="text-align: left;">ber&auml;tta i grupp och lyssna p&aring; andra</li>
<li style="text-align: left;">&aring;terber&auml;tta</li>
<li style="text-align: left;">sammanfatta</li>
<li style="text-align: left;">f&ouml;rklara s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r</li>
<li style="text-align: left;">ge och ta muntliga instruktioner</li>
<li style="text-align: left;">tala om vad vi tycker och t&auml;nker och lyssna p&aring; andras &aring;sikter</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer undervisningen att se ut</h2>
Vi kommer att:
<ul>
<li>f&ouml;lja Diamantjaktens arbetsg&aring;ng</li>
<li>arbeta med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else i Diamantjakten, L&auml;sf&ouml;rst&aring;else bl&aring; och annat material</li>
<li>lyssna till h&ouml;gl&auml;sning och samtala om texten i liten grupp och &nbsp;enskilt</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer bed&ouml;mningen att se ut:</h2>
Du ska visa att du kan:
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; vad du l&auml;st genom att arbeta med olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;else&ouml;vningar i grupp eller enskilt</li>
<li>skriva ber&auml;ttelser d&auml;r r&ouml;d tr&aring;d, mellanrum mellan&nbsp;ord&nbsp;och skiljetecken finns med</li>
<li>samtala om en given text och p&aring; uppmaning &aring;terge inneh&aring;llet </li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Svenska

Vi arbetar med att läsa,skriva samtala med hjälp av arbetsmaterialet Diamantjakten.

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Att ge och ta emot muntliga instruktioner.

Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.

Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.

Hur texters avsändare påverkar innehållet.

Årstaskolan, Svenska, åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter