Tekniska system i samhället

För att vårt samhälle ska fungera behövs flera stora tekniska system, men vad är ett tekniskt system? Har du kommit i kontakt med tekniska system? Behövs tekniska system? Vilka komponenter kan finnas? Hur ritas en tydlig schematisk bild eller flödesschema över ett tekniskt system? Hur skiljer sig dagens tekniska system från äldre system? Vad finns det för för- och nackdelar? Vad får de tekniska system för konsekvenser för oss, samhället och miljön? Det ska vi tillsammans fördjupa oss lite i de närmaste veckorna.

Syfte - Du kommer ges möjlighet att...

• utveckla din förmåga att identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion.
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar.
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Mål - Efter avslutat område ska du kunna ...

• vad ett tekniskt system är och ge några exempel på det.
• varför det finns olika system i samhället.
• vilka delar (komponenter) som ingår i de olika systemen.
• vad som förflyttas i system och hur.
• hur systemen förändras över tid och varför.
• vilka begrepp som är viktiga att kunna när du pratar om tekniska system.

Centralt innehåll - Du kommer att arbeta med ...

• ord och begrepp som kan användas i samtal om tekniska lösningar.
• teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp och symboler 
• konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Arbetsformer - Du kommer att ...

• delta i diskussioner på lektioner, både i helklass och i grupper
• arbeta enskilt.
• arbeta tillsammans med klasskamrater grupp både praktiskt och teoretiskt
• se på filmer 
• läsa olika typer av texter och diskutera om olika tekniska system där du får mer kunskap om de olika tekniska systemen vi har i vårt samhälle, dess historia samt för- och nackdelar.
• få göra en schematisk bild (ett flödesschema) över ett tekniskt system
• redovisa dina svar både skriftligt och muntligt 

Bedömningsuppgifter

- Utforska kollektivtrafiken.

Du kommer bedömas utifrån hur du ...

• beskriver och förklarar ett tekniskt system, vilka delar som ingår och hur de samverkar.
• beskriver hur ett tekniskt system har förändrats över tid.
• resonerar kring drivkrafter som ligger bakom förändringarna och utvecklingar av systemet från förr till nu. (Ex. vad är det som har gjort att vi idag har cyklar, bilar och bussar?)
• resonerar kring för- och nackdelar med systemet och vilka konsekvenserna det får för individ, samhälle och miljö när vi använder systemet. (Ex. Vad är bra och mindre bra för oss människor, samhället och miljön då vi använder cykeln istället för bilen/bussen?)
•  använder begrepp inom området i dina resonemang, antingen skriftligt eller muntligt. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.