Introduktionsplan Snösätra förskolor förskolan Stövardalen avdelning Nyckelpigan

FSK EÅV Mall för introduktionsplan 2022

 

Introduktionsplanen beskriver översiktligt hur arbetslaget planerar att introducera barnen, vilken undervisning och vilka aktiviteter barnen ska få ta del av, hur arbetslaget organiserar utbildningen och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer förbereds. Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

 

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Arbetet i PoB:en blir en central del av arbetslagets, förskolans och stadsdelsförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Följande moment är gemensamma för alla förskolor:

•       Introduktionsplan (juni-september)

•       Utbildningsplan (oktober-december)

•       Uppföljning och analys (december)

•       Reviderad utbildningsplan (januari-maj)

•       Analys och utvärdering (maj)

 

 

Introduktionsplan 2022 för avdelning Nyckelpigan på förskolan Stövardalen i Snösätra förskoleenhet

 

Utbildningens organisation och struktur

När vi får information om att ett nytt barn ska börja hos oss tar vi kontakt via telefon eller via ett välkomstbrev som skickas på posten. Vi, på Snösätra förskolor, har en föräldraaktiv introduktion. Den innebär att både du och ditt barn är med tillsammans i vår verksamhet. Ni är delaktiga i alla aktiviteter och rutiner under dagen. Det är också ett tillfälle för er föräldrar att få en inblick i och grundläggande förståelse för verksamheten och att lära känna oss pedagoger. Syftet är att barnet under trygga förhållanden lär känna sin nya miljö tillsammans med föräldern.

Första dagen på introduktionen kommer barn och vårdnadshavare på ett kort besök där vi går igenom en del viktiga dokument och besvarar eventuella frågor. Vi berättar om förskolans rutiner och mer detaljerat hur introduktionen går till.

I början av introduktionsperioden är det en av pedagogerna som tar lite mera ansvar för att lära känna ditt barn. Du och barnet deltar i våra aktiviteter såsom lek, samling, lunch och vila. Så småningom har ditt barn lärt känna alla pedagoger på avdelningen och i fölängningen även pedagoger från andra avdelningar.

När vi känner att vi har fått en bra kontakt med barnet får du lämna en stund.

Räkna med korta dagar i början och att under minst två veckor vara tillgänglig och nära förskolan. När ni sedan lämnar ert barn är det viktigt att vi alltid kan nå er på telefon och att ni har fyllt i ert barns närvarotider i skolplattformen.

 

Undervisning

I början av förskoletiden är de dagliga rutinerna viktiga. Vi har fasta rutiner för blöjbyten/toalettbesök, samling, måltider och vila. Det skapar en trygghet för barnen att veta vad som kommer att hända och rutinerna blir en del av förskolans undervisning. 

Under introduktionsperioden fokuserar vi på att ge barnen förutsättningar att utveckla en öppenhet, respekt och solidaritet. (Lpfö 18)

Vi kommer att tillbringa mycket tid på förskolan under den första tiden. Detta gör vi för att barnen ska bli trygga i förskolans miljö och för att vi ska kunna skapa en relation till varje barn. På gården eller inne på avdelningen kan vi t ex arbeta nära varje barn. Det är viktigt att barnet lär känna oss pedagoger och upplever att det är roligt att vara på förskolan. Vi lägger fokus på att bygga relationer och skapa trygghet i sammanhanget och i lärmiljöerna. 

Under introduktionen får vi också möjlighet till samtal med vårdnadshavarna. Detta lägger grunden till en god relation och hjälper till att bygga tillit till förskolans verksamhet.

 

Så småningom kommer vi även att göra små utflykter i närområdet, tex parken, skogen mm.

Våra största fokusområden är barnens lek och att de ska utveckla ett bra språk.

Vår verksamhet och den undervisning vi bedriver bygger på barnens utforskande, nyfikenhet och lust att leka och lära. Omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet för oss och ligger till grund för hela vår undervisning. 

 

Pedagogiska undervisningsmiljöer
I förskolans läroplan kan vi läsa: Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet.

När vi planerat vår miljö har vi haft leken i fokus. Vi har skapat olika lekmiljöer för att ge alla barn möjlighet att hitta något som intresserar dem. Det är också viktigt att miljön är tillgänglig för alla barn. Miljöerna förändras över tid när vi ser att barnens intressen förändras.

I vår verksamhet har vi mycket tid till barnens egna lek där vi pedagoger ständigt finna nära och är delaktiga i leken.

 

Hållbar och likvärdig förskola

Stadsdelen Enskede-Årsta-Vantör deltar i ett hållbarhetsprojekt vilket innebär att förskolan arbetar med ållbarhet utifrån tre olika dimensioner: ekologisk, ekonomisk och social hållbarhet. Det innebär att hela verksamheten genomsyras av ett hållbarhetstänk i allt från inköp till sociala relationer. 

Vårt material ses över kontinuerligt och vi ser till att det inte understödjer fördomar. Vi pedagoger är källkritiska och opartiska och inkluderande i våra synsätt. Alla pedagoger är insatta i förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Ingen ska bli diskriminerad och alla barn ska kunna utvecklas. Vi tänker att alla kan lära sig samma saker men att vi gör det på olika sätt! 

Vår önskan är att ge barnen en trygg uppväxt här hos oss och att ge dem en bra självkänsla. Detta ser vi som viktigt för att ge dem en bra start och en hållbar framtid.