Planering Sommarbild ht 22

Under sommaren har barnen fått i uppgift att ta en bild på något som de varit med om. På våra morgonmöten får barnen presentera sina bilder. Vi utgår ifrån bilderna för att fånga det som intresserar och gör barnen nyfikna. Med det som grund skapar vi tillfällen för undervisning, lärande och utveckling. Indikatorer i fokus är språk och kommunikation, social kompetens, värdegrund och lek.

Indikatorer i fokus

Språk och kommunikation 

vi vill ge barnen möjlighet att; 

• utveckla sin förmåga att ställa nyfikna frågor till varandra

• utveckla sin förmåga att verbalt uttrycka sina tankar

Strategi 

Under sommaren har barnen fått i uppgift att ta en bild på något som de varit med om. På våra morgonmöten får barnen presentera sina bilder. Tillsammans hjälps vi åt att ställa nyfikna frågor. Barnet får sedan tillsammans med några andra barn i liten grupp bearbeta /utforska kring sin bild i någon av våra miljöer med stöd av en pedagog. Vi dokumenterar genom att ta kort och filma för att se barnens utveckling och lärande men också för att få syn på hur vi som pedagoger agerar/ställer frågor. Vi tillsätter de material i miljöerna som barnen kan behöva för att utmanas, bli nyfikna och komma vidare kring ämnet och skaffa ny kunskap. Vi kommer att använda oss av bildstöd som kan komplettera språk utifrån individuella förutsättningar och behov. 

Frågor som vi kan ställa till barnen;

Kan du berätta om bilden/händelsen?

Hur kändes det?

Vad såg du?

Är någon annan med?

Vi frågar också andra barn om de har liknade erfarenheter och om de har frågor. 

Med indikatorn Språk och kommunikation får vi med så mycket andra ämnen som skapar en röd tråd i utveckling och lärande. Vi vill även fånga upp och dokumentera Social kompetens/värdegrund och Lek i denna planering. 

Social kompetens/ värdegrund 

 
Vi vill ge barnen möjlighet att; 

• utveckla sin självständighet 

• utveckla sin empatiska förmåga 
• utveckla sin förmåga att vara rädda om material och miljö. 

 

Strategi 

Genom morgonmöte och andra stunder i utbildningen och i undervisningen så vill vi 

ge barnen stöd att lyckas och att vi uppmuntrar och tror på barnen. Vi introducerar att barnen får välja miljö genom valtavla. Stödja barnen till att ta hand om och hjälpa varandra. Visa med vårt förhållningssätt att vi behöver varandra, att alla är viktiga och kan bidra på sitt sätt. Genom vårt förhållningssätt och genom hela utbildningen ge barnen möjlighet för förståelse för att material och miljö är något vi behöver ta ansvar för.  

 

 

Lek 

Vi vill ge barnen möjlighet att 

• Utveckla sin förmåga att använda sin fantasi i leken. 
• Utveckla sin förmåga att kommunicera och leka tillsammans. 

 

Strategi 

• Genom morgonmöte lyfta eller fånga upp aktuella ämnen som kan inspirera till lek. 

• Fortsätta med ämnen från morgonmöten och pröva det i leken. 

• Inreda miljön med material som utmanar leken och gynnar lärande och välbefinnande. 

• Stödja barnen i små grupper och under hela dagen att utveckla kommunikation, samspel och empati.  Introducera valtavla med bilder där det blir tydligt vart och med vem som vistas i miljöerna vilket gynnar välbefinnande och trygghet.

Frågor som vi kan ställa till oss själva vid reflektion; 

Vilka känslor bekräftar vi? 

Vad undrar barnet/barnen över?

Vilka frågor ställde vi? 

Vilka erfarenheter och resurser hjälper jag barnet/barnen med? 

Vilka nya kunskaper vill vi att barnet/barnen kan få?