Allt som lever

Det här området handlar om biologi - läran om livet. Har du någon gång funderat på vad som egentligen är liv? Vi kommer att gå igenom vad som är gemensamt för allt som lever, och vad det som är levande består av. Vi kommer också att lära oss om vad som menas med ett naturvetenskapligt arbetssätt och något om hur vi människor påverkar livet på jorden.

Syfte

Du ska få kännedom om viktiga biologiska begrepp som du behöver i de fortsatta studierna i ämnet. Du ska också få en faktakunskap som du kan använda i vardagen när du stöter på frågor kring miljö och natur. I arbetet ska du också få lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra.

Centralt innehåll

Vi kommer att arbeta med:

Konkretiserade mål

Efter detta arbetsområde ska du kunna berätta om

• vad liv är, vilka egenskaper som alla levande varelser har
• kunna beskriva de olika cellerna som finns och kunna förklara deras funktion.
• känna till hur livet på vår planet uppstod och var vi hittar liv.
• du ska känna till hur man delar in allt levande i domäner
• berätta om Linné och hans upptäckter och vad de har haft för betydelse för synen på naturen och naturvetenskapen.

Undervisningen

Vi kommer under arbetet med detta kapitel ha korta faktagenomgångar, eller filmvisningar av mig. Efter genomgång kommer ni att få arbeta i små grupper med korta uppgifter som har med ämnet att göra. Vi kommer att utgå ifrån biologibokens kapitel 1, s.9–24. Efter bearbetning av kapitel 1 kommer ni att få göra ett grupparbete som handlar om olika organismer och hur de ser ut. Grupparbetet kommer att redovisas muntligt. På halvklasstimmarna kommer du ibland få arbeta praktiskt och göra naturvetenskapliga undersökningar (t.ex. mikroskopera).

Bedömning

Bedömningen sker under arbetet på lektionerna samt vid läxförhör och redovisningar av grupparbeten. Bedömning sker efter matris:

Centrala begrepp:

• Cell, DNA, gener
• Cellvägg, cellmembran, cellvätska
• Cellkärna, klorofyllkorn (kloroplaster), vakuol
• Art, släkte, familj
• Bakterie
• Klorofyll, Fotosyntes
• Sporväxter, Fröväxter, Ståndare, Pistill
• Biologisk mångfald

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.