Finplanering svenska/Simsalabim åk 2

Finplanering i svenska/Simsalabim åk 2.

  BEGREPP

• handstil
• alfabetet
• alfabetisk ordning
• inledning
• handling
• avslutning
• bearbeta
• personbeskrivning
• dikt
• saga
• vokal och konsonant
• utropstecken och frågetecken
• lång och kort vokal
• adjektiv, substantiv, verb

  LÄRANDEMÅL

• Du ska kunna den alfabetiska ordningen.
• Du ska träna på att muntligt berätta något så att innehållet framgår.
• Du ska träna dig i att använda dig utav olika lässtrategier såsom att lyssna och förstå, frågor på texten.
• Du ska träna dig att läsa en text med flyt. 
• Du ska träna dig i att kunna skriva läsligt.
• Du ska träna dig i stavning.
• Du ska träna dig i att skriva en text med inledning, handling och avslutning.
• Du ska träna dig att skriva olika typer av texter, tex saga, faktatext, brev, beskrivande text, dikt.
• Du ska känna igen vokaler och konsonanter.
• Du ska träna dig i att bearbeta en text genom att tex använda punkt och stor bokstav.
• Du ska veta när man använder utropstecken och frågetecken.
• Du ska träna dig i att hålla en presentation 
• Du ska kunna urskilja adjektiv, substantiv och verb i en enkel text. 

  SÅ HÄR KOMMER VI ATT ARBETA

• Boken Simsalabim, Lästräna, läsebok Diamantjakten, läxbok Diamantjakten, olika småböcker samt eget material
• Biblioteksbesök och boksamtal
• Lyssna på och läsa olika typer av texter
• Diskutera och analysera texter
• Titta på filmer
• Skriva egna meningar och olika typer av texter
• Rätta egna meningar och texter
• Kompisbedömning (two stars and a wish)
• Högläsning
• Egen läsning (bla läsläxa)
• Jobba på Ipad med tex Simsalabim, Skolplus, Book Creator, Elevspel
• Stationsarbete 

  SÅ HÄR KOMMER DITT ARBETE ATT BEDÖMAS

• Din delaktighet under lektionerna.
• Din förmåga att läsa och skriva olika typer av texter.
• Din förmåga att lyssna och samtala.
• Din förmåga att muntligt berätta om olika saker.
• Din förmåga att samarbeta och följa instruktioner.
• Skolverkets bedömningsstöd 

MÖJLIGHTER TILL FÖRBEREDELSE OCH REPETITION

https://urplay.se/serie/178136-livet-i-bokstavslandet

https://urplay.se/serie/170820-grammatikbolaget

https://urplay.se/program/202152-tisdagskollen-med-farzad-fridas-berattelser

https://urplay.se/program/224226-skriv-med-ylva-sagostund-med-ylva

https://www.youtube.com/results?search_query=sagomattan

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Att ge och ta emot muntliga instruktioner.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på kroppsspråk, tonfall och ords nyanser. Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.