Svenska HT - 22

Du kommer att få göra studiebesök på biblioteket och lära dig hur söker information och hittar böcker du vill läsa. Inom arbetsområdet kommer du att få arbeta med högläsning, veckans ord, ordkunskap, alfabetisk ordning och att skriva kortare texter.

Tidsram: vecka 34 - 51

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter. 

                                                                                 

Konkretisering: 

Lyssna, uttrycka, tala, svara, fråga, läsa och skriva.

Du kommer att jobba med nyheter . Då tränar du på att prata, lyssna, återberätta, ställa frågor och svara på frågor.

 

Du kommer jobba med tankekarta.

 

Du kommer jobba med ordbilder och korta texter.

 

Du kommer jobba med att läsa och lyssna på kortare texter.

Du kommer träna på att genomföra en presentation för några klasskompisar.

Varför är det viktigt för eleven?

För att bli mer självständig.

Våga stå för sin åsikt. 

Våga uttrycka sig. 

Våga tala inför andra.

Träna på olika sätt att åskådliggöra tankar och idéer.

 

 

Undervisning/arbetssätt:

I olika sammanhang träna på att tala och samtala. Detta görs enligt terminsplanering med tre olika områden. 

Du kommer att få läsa /lyssna på böcker.

Skriva ord och meningar på dator med hjälp av bildstöd. 

Se filmer och arbeta med tankekarta. 

Arbeta både muntligt och skriftligt.

Arbeta enskilt och i grupp.  

 

Hur stöttar vi eleven?

Vi erbjuder bildstöd och tankekarta.

Vi jobbar med bilder och konkreta material.

Vi ska låta eleverna testa och utforska självständigt. Ge stöd när eleven behöver. 

 

Bedömning:

Detta görs genom arbetet på lektionerna, genom observationer, samtal och matriser. I ämnet finns bildmatris där elev och pedagog tillsammans kryssar i de olika momenten vi jobbar med. I början av varje arbetsområde gör vi en avstämning och i slutet av arbetsområdet gör en ny avstämning för att kunna se om utveckling skett. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att avkoda och förstå olika texter. Att urskilja texters budskap och syfte. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Att återge delar av innehållet i olika texter. Att resonera om texter med koppling till upphovsperson, andra texter och egna erfarenheter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till olika mottagare. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Stödord samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Kriterier

• Eleven samtalar om varierande ämnen och medverkar i att upprätthålla samtalen. Eleven medverkar i att framföra åsikter och argument. Dessutom medverkar eleven i att förbereda och genomföra muntliga framställningar.
• Eleven samtalar om varierande ämnen och upprätthåller samtalen på ett delvis fungerande sätt. Eleven framför åsikter och argument på ett delvis fungerande sätt. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven skriver olika slags texter med flera meningar, varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte. Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven läser olika slags texter med visst flyt och visar grundläggande förståelse av texterna. Eleven återger delar av innehållet i olika texter på ett delvis relevant sätt. Eleven för också enkla resonemang om innehållet i olika texter.