Ekologi

Ekologi är vetenskapen om hur allt levande hänger ihop. Ordet ekologi betyder "läran om huset" - huset syftar på jordklotet, vårt gemensamma hem. Kunskaper om hur allt som lever på jorden hänger ihop är nödvändiga för att vi människor ska kunna fortsätta leva här i framtiden.

Förväntat resultat

- Att du får kännedom om vad ett ekosystem är och kan ge exempel på olika typer av ekosystem. 

- Att du känner till och kan förklara viktiga begrepp inom ekologin, t ex ekosystem, population, samhälle, näringskedja, näringsväv, näringspyramid, kretslopp med mera. 

- Att du får förståelse för och kan beskriva olika processer i naturen, såsom fotosyntesen, förbränning, olika kretslopp (vattnets, kolets, närsalternas). 

 

 

Undervisning och övning

 

• Genomgångar av läraren. 
• Diskussioner i helkass samt gruppvis. 
• Filmer
• Arbete med text i boken s 75-77, 100-119, samt uppgifter som hör till.
• Grupparbete om ekosystem (v. 38-39)
• Laborationer
• Fältstudier i naturen

 

Examinationsuppgifter

Skriftligt prov torsdag  v. 38.

Redovisning av grupparbete om ekosystem v. 40. 

Laboration med ärtor. 

Du visar även dina kunskaper under lektionstid, t ex i diskussioner, när du deltar aktivt i genomgångar, vid arbete med enskilda uppgifter osv.

 

 

 

 Inför provet kan du läsa på genom att:

• Läsa i boken, s. 75-77 samt 100-119. Boken finns även att lyssna på: ILT Inläsningstjänst | För alla elevers rätt till likvärdig undervisning (inlasningstjanst.se) Du loggar in med skolfederation.
• Titta på filmer på binogi.se (finns utdelade till dig).
• Använda sammanfattningspappret du har fått under lektionstid.
• Öva på begreppen på begreppslistan i Unikum.

 Det här behöver du kunna:

• Begreppen på begreppslistan i Unikum. Du ska kunna para ihop begrepp och förklaring samt använda begreppen i dina svar på provet.
• Förklara fotosyntes och förbränning/cellandning (med ord, ej endast formlerna).
• Förklara kolets och närsalternas kretslopp.
• Ge exempel på en hur en näringskedja och näringsväv är uppbyggd.
• Veta vad producent, konsument (första och andrahands) och toppkonsument är samt kunna ge exempel på organismer i vardera kategori.
• Resonera kring hur ett ekosystem påverkas om arter ökar eller minskar (balans i ekosystemet).
• Beskriva hur en näringspyramid är uppbyggd och vad den visar.

 

 

 

 

 

Bedömning:

 

 

E	C	A
Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.	Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.	Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

Uppgifter

Tipsrad om ekologi

Tipsrad om ekologi åk 7.pdf

Begrepp lista

I den här uppgiften kommer vi att göra en gemensam lista med de begrepp som ingår i arbetsområdet. Vi skriver tillsammans i skolan. Om du är borta vid ett tillfälle fyller du på listan själv

Dessa begrepp ska finnas med på listan:

1. Ekologi

2. Population

3. Individ

4. Samhälle

5. Ekosystem

6. Biosfär

7. Ekologisk nisch

8. Fotosyntes

9. Förbränning/ cellandning

10. Kretslopp

11. Förna

12. Förmultning

13. Nedbrytare

14. Producent

15. Konsument (förstahands, andrahands)

16. Toppkonsument

17. Näringskedja

18. Närningsväv

19. Näringspyramid

Grupparbete Ekosystem

Grupparbete- ekosystem

Er uppgift är att berätta för klassen om ett ekosystem som ni har fått tilldelat av läraren. Ni ska göra en powerpoint och en muntlig redovisning för klassen (halvklass). Den muntliga redovisningen ska vara 5-10 minuter per grupp, ni har endast stödord och er powerpointpresentation när ni redovisar.

Följande måste finnas med i er powerpoint:

• En översiktsbild på ert ekosystem.

• Bilder och namn på minst sex djur (varav ett ska vara en nedbrytare) som lever i ert ekosystem.

• Bilder och namn på minst sex växter i ert ekosystem.

• En näringskedja med växter och djur som lever i ert ekosystem.

• Era informationskällor.

Följande ska ni lägga muntligt:

• Beskrivning av miljön i ert ekosystem och olika faktorer som påverkar ekosystemet (t.ex. temperatur, sol, fuktighet, vind, salthalt).

• Förklara näringskedjan.

• Beskrivning av hur djuren och växterna är anpassade till sin miljö.

• Beskriv på vilket sätt vi människor har nytta av ert ekosystem (ekosystemtjänster).

• Beskriv på vilket sätt vi människor påverkar ert ekosystem, positivt och/eller negativt (miljöproblem).

Tänk på att:

Alla i gruppen ska vara delaktiga både i skapandet av powerpointen och i den muntliga redovisningen.

Att använda de biologiska begreppen på rätt sätt(t.ex. näringskedja, näringsväv, population, producent, konsument, nedbrytare, kretslopp, fotosyntesen, rovdjur, näring, försurning).

Att ni ska kunna förklara alla ord och begrepp som ni använder.

Till er hjälp har ni fakta i biologiboken och häften som finns att låna hos er lärare men ni ska också använda andra informationskällor (t.ex. www.ne.se och www.naturskyddsforeningen.se ).

Instuderingsfrågor ekologi

Läs faktatexten på sid. 102-103. Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor.

1. Vad menas med population?

2. Ge exempel på en population som kan finnas i en barrskog.

3. Vad menas med samhälle?

4. Vad menas med ekosystem?

5. Ge exempel på 4 olika ekosystem.

6. Vad är biosfären?

7. Vad menas med ekologiska nischer?

8. I ett ekosystem finns det alltid lagom många av varje organism. Varför är det viktigt att det är så?

Läs faktatexten på sid. 104-105, 106-107. Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor

9. Vad är nedbrytare?

10. Vad gör nedbrytarna?

11. Beskriv fotosyntesen (hos växter)

12. Beskriv förbränning (hos djur och människor). Detta kallas också för cellandning.

13. Vad är förna?

14. Vad är förmultning?

Läs faktatexten på sid. 108 Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor

15. Vad menas med närsalter?

16. Förklara närsalternas kretslopp

Läs faktatexten på sid. 109. Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor

17. Beskriv kolets kretslopp.

Läs faktatexten på sid. 110-111. Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor.

18. Vad menas med producenter?

19. Vad menas med konsumenter?

20. Vad menas med växtätare?

21. Vad menas med rovdjur?

22. Rita en näringskedja.

23. Beskriv hur en näringspyramid ser ut.

24. Varför har näringspyramid formen av en pyramid (blir mindre och mindre ju längre upp man kommer)?