T-shirt och bomull

Har du tänkt på att din kropp är tredimensionell, var har du din axel, din arm? Hur kan ett platt tyg formas efter en rundad kropp och vad är det för skillnad på vävt och stickat tyg? Vad är rät och avigsida och vilken sida jobbar du ifrån? Titta på tröjor och linnen när du är ute på stan eller surfar på nätet och var lite nyfiken på konstruktionen. Var sitter sömmarna och är det några detaljer som du tycker är snygga eller roliga. Vilken effekt har bomullsproduktionen på miljön?

Innehåll

Du ska designa och sy en tröja. Vi kommer att gå igenom hur du kan tänka när du formger en tröja och vilket material du kan använda. Du kommer att få visa i skiss hur du vill att din tröja ska se ut, lära dig ta mått, rita mönster, rita ut sömsmån, klippa till i tyg och sedan följa en arbetsbeskrivning där du steg för steg syr din tröja utifrån instruktionerna. Hela processen kommer att dokumenteras i slöjdportfolio i ord och bild under arbetets gång. Vi kommer att prata om material som bomull, polyester och viscose och hur textilier och framställning av kläder påverkar miljön.

Mål

Lärandemål 1: Idéutveckling och formgivning

Kontext: T-shirt

Framgångskriterier:

• Mode och trender, vad dessa uttryck signalera och hur de påverkar individen.
• Se olika modeller av T-shirtar; isydd ärm, sänkt axel, raglanärm, pingvinärm, tajt, over-sized, normal - begrepp
• Skissa olika förslag; tänk på modell, färg, tyg, funktion
• Skissa din egen T-shirt med mått och tygprov

Lärandemål 2: Att förstå och använda ett klädmönster

Kontext: T-shirt

Framgångskriterier:

• Hur är ett mönster uppbyggt? Vilka delar behövs? Miniatyr-modell + begrepp
• Ta mått + begrepp
• Skissa olika monogram
• Skapa ditt eget
• Att använda två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas och följas.

Lärandemål 3: Materiallära; bomull

Kontext: T-shirt

Framgångskriterier:

• Hur miljön påverkas av tyg- och klädframställning
  
• Var och hur tillverkas våra tyger och våra kläder
• Skillnaden mellan vävda tyger och stickade, stretchiga tyger

Lärandemål 4: Att klippa till och sy ett plagg med personligt uttryck

Kontext: T-shirt

Framgångskriterier:

• Att använda handverktyg, redskap och maskiner på ett ändamålsenligt sätt.
• Sy i töjtyg - speciella maskinsömmar
• Följa en muntlig instruktion eller en instruktionsfilm
• Reflektera och göra egna överväganden innan du frågar läraren
•  

•Att arbeta med slöjdprocessen dvs. överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

•Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet.

 

 

Framgångsfaktorer

 

Hur du lyssnar på, följer instruktioner både muntliga genomgångar, individuell handledning, använda klasskamrater som lärande resurser och själv är en för dina klasskamrater och att du använder dig av digitala instruktioner på slöjdportfolio.

Att du tänker på att arbeta noggrant, säkert och på ett fungerande sätt-

Att du använder dig av tidigare kunskaper i slöjd men också utmanar dig själv att göra ett mer komplext arbete utifrån dina förkunskaper och tid.

Att du använder slöjdlektionerna väl till arbete och förbereder dig inför lektionerna.

Att du för din slöjdlogg i slöjdportfolio och håller koll på processen så du hinner det du ska. Också att du analyserar din arbetsprocess med hjälp av stödfrågorna.

Att du tänker på att det är du som leder arbetet framåt och jobbar självständigt och löser problem på vägen, gärna med hjälp av klasskamrater och läraren.

Bedömning

Hur du formger och framställer ditt arbete

Hur du reflekterar över val av material, kulturell koppling, symboler och färg och form

Hur du hanterar verktyg och redskap

Hur du arbetar hantverksmässigt när du syr.

Hur du prövar och omprövar under arbetets gång

Hur pass mycket du själv bidrar till att välja handlingsalternativ som leder arbetet framåt och utnyttjar tiden.

Hur du använder dig av din uppfinningsrikedom och självständighet

Hur du redovisar ditt arbete i slöjdportfolio i text och bild med hjälp av slöjdord.

Återkoppling

Under lektionstid så visar du varje lektion dina praktiska kunskaper och läraren återkopplar under processens gång i det praktiska arbetet.

 

 

Uppgifter

Skissa några T-shirtar

Skissa 3-4 olika T-shirtar. Tänk på förslagen vi tittade på i skolan. Du kan t ex göra olika...

ärmar

halsringningar

ärmslut

fållar

vidd (tajt - lös)

längd

leka med olika färger

Du lämnar in nästa vecka, vid lektionens början.