Sjö, hav och land

Det här området handlar om livet i vatten och på land. Först kommer vi lära oss om sjöar och hav. Sedan kommer vi lära oss om djur och natur på land.

Pedagogisk planering

Varför du ska lära dig det här – Syfte

Klimatet i vår värld står inför stora förändringar. Det är viktigt att utveckla en nyfikenhet och ett intresse för naturen runt omkring oss fungerar. För att själv kunna vara med och påverka vår omvärld är det också viktigt att kunna använda sina kunskaper för att formulera egna och granska andras argument.

Vad du ska lära dig – Arbetsområdets innehåll

Gleerups.se:

• Ekologi
• Livet i hav och sjö
• Livet på land

Du kommer få tillfälle att lära dig om:

• biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• några arter av djur och växter som lever i sjöar, hav respektive skog.
• näringskedjor och kretslopp i närmiljön.
• djurs och växters samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem.
• människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster.
• naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Förmågor du kommer att utveckla – Mål

Efter arbetsområdet kommer du ha utvecklat dina förmågor att:

• använda biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva samband i naturen.
• föra naturvetenskapliga resonemang i frågor som rör miljö.
• planera och utföra systematiska undersökningar.
• värdera egna och andras resultat av undersökningar.
• beskriva resultat av undersökningar på ett systematiskt sätt.

Det här kommer du göra – Arbetsformer

• gemensamma genomgångar
• diskussioner i par och helklass
• planera och genomföra en undersökning om växter

Bedömning

Bedömning görs med ett skriftligt prov på slutet. Vid behov kompletteras det skriftliga provet med ett muntligt.

Det här är ord och begrepp du kommer behöva

ekologi:
ekologi, ekosystem, biologisk mångfald, fridlyst, näringskedja, näringsväv, näringsämnen, närsalter, organismer, nedbrytare, fotosyntes, producenter, konsumenter, toppkonsumenter, population, biotop, habitat

sjöar och hav:
övergödning, kretslopp, bräckt vatten, sötvatten, saltvatten, avrinningsområden, slättsjö, siktdjup, övergödning, klarvattensjö, försurning, myrmarker, brunvattensjö, humusämnen, vattendrag, våtmark, klimat, alger, Östersjön, bräckt vatten, algblomning

livet på land:
mineraler, bergart, jordmån, förna, monokultur, jordskorpa, mineraljord, organisk jord, jordmån, podsol, brunjord, urlaka, rostjord, hed, äng, myr, fjäll, kalfjäll, trädgräns, symbios, rekreation, urskog, berggrund, jordskorpa, bottenskikt, fältskikt, buskskikt, trädskikt, skogsbruk, avverkning, exportvara, jordbruksmark, betesmark, spannmål, naturgödsel, konstgödsel, tamboskap, monokultur

Lektionsplanering

Här är en mycket kort sammanfattning av vad lektionerna kommer innehålla. Avvikelser kan förekomma.

Lektion 1 (65 min) v.34

s. 44-47

• Ekologi
• Ekosystem
• Biologisk mångfald
• Näringskedja och näringsväv

sli.se: Vi lär oss om: Ekologi (12 min)

Lektion 2 (45 min) . v.34

s. 44-45

• Ekologi
• Ekosystem
• Biologisk mångfald

sli.se: Vi lär oss om: Ekologi (12 min)

Lektion 3 (65 min) v. 35

s. 46-47

• Näringskedja och näringsväv

lektion 4 (45 min) v. 35

Gemensamt prov med genomgång.

lektion 5 (65 min) v. 36

s.48-55

• Livet i sjö och hav
• Vattnet på jorden
• Sjöar och vattendrag
• Sjön som ekosystem
• Havet
• Havets djup
• Östersjön
• Havet som ekosystem

sli.se: dammens ekosystem (4 min)

lektion 6 (45 min) v. 36

Arbeta vidare med sjö och hav

 

Du behöver kunna minst 3 djur + 3 växter i sjö och hav.

 

lektion 7 (65 min) v. 37

s.58-67

• Livet på land
• Marken
• Skogen
• Skogen som ekosystem
• Sveriges skogsområden

sli.se: Markens ekosystem (15 min)

lektion 8 (45 min) v. 37

Du behöver kunna minst 3 djur + 3 växter i skogen

gemensamt prov och genomgång

lektion 9 (65 min) v. 38

Påbörja individuella provet 35 min

Möjlighet att ställa frågor på det som var svårt.

lektion 10 (45 min) v. 38

Fortsättning på individuella provet.