Syfte: <span style="font-size: 16.0pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; background: white; mso-fareast-language: SV;">Vi vill att barnen ska:<span style="font-size: 16.0pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; background: white; mso-fareast-language: SV;"> K&auml;nna trygghet och gl&auml;dje Vara delaktiga K&auml;nna tillit Kunna samarbeta Respektera varandra och varandras olikheter Vi vill utveckla barnens matematiska f&ouml;rm&aring;ga och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r matematiska begrepp. Vi vill v&auml;cka barnens nyfikenhet och utveckla deras kunskap om djur och natur.
Vi vill anv&auml;nda skapande aktiviteter och digitala verktyg som redskap i undervisningen Metod: Vi b&ouml;rjar varje grupptillf&auml;lle med en samling d&aring; vi sjunger " alla &auml;r barn &auml;r viktiga".
 Vi dokumenterar med hj&auml;lp av bilder och filmer. Vi har reflektion med barnen efter varje undervisningstillf&auml;lle. &nbsp; Tisdag: Vi arbetar med alla barns lika v&auml;rde. Vi har samarbets&ouml;vningar, moraliska dilemman och bok-diskussion kring William-b&ouml;ckerna fr&aring;n f&ouml;rfattaren Marie Bosson Rydell och Karin Eriksson.
 Onsdag:&nbsp; Matematik. Vi har veckans siffra och arbetar med matteburken. Vi har skapande i verkstad. Dans: Grupp 1 och 2 har dans efter vilan i lekhallen. Tr&auml;nar d&aring; m&ouml;nster, rumsuppfattning, samarbete, riktningar och antal. Torsdag:&nbsp; Vi tar reda p&aring; fakta om myror genom att anv&auml;nda barnens kunskaper, b&ouml;cker och filmer.&nbsp;
Vi dokumenterar kunskaperna med hj&auml;lp av foton och att g&ouml;ra en digitalbok.
 M&aring;l: Vi vill att barnen ska: L&auml;ra sig och k&auml;nna igen hur siffrorna 0- 10 ser ut,&nbsp; hur de motsvarar en m&auml;ngd och hur man skriver dem.&nbsp; Kunna se skillnad p&aring; de vanligaste geometriska figurerna och kunna namnen p&aring; dem. F&ouml;rst&aring; begreppet sortera och kunna anv&auml;nda sig av det. Kunna namnen p&aring; de som &auml;r med i Myrorna och veta vilka som ibland saknas. Ha f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att vi &auml;r olika men att alla beh&ouml;vs n&auml;r vi ska samarbeta.
Kunna arbeta med fakta utifr&aring;n deras intresse
&nbsp;
.
&nbsp;
    &nbsp; &nbsp; 
<pre class="MsoNormal">  <span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 18pt; line-height: inherit; font-family: 'Times New Roman', serif; vertical-align: baseline;">&nbsp; &nbsp;   </pre>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

Stadsparken - Gläntan -Myrorna v 35-43

Matriser i planeringen

Uppgifter