Trafik åk.1-3

Vi kommer att titta på elevernas skolväg och trafiksäkerheten i närområdet. Eleverna kommer att lära sig hur en säker cykel ser ut. Lära sig några vanliga trafikmärken.

Eleverna kommer att få berätta hur deras skolväg ser ut och hur de kommer till skolan. Vi kommer att gå på en promenad i närområdet och titta på olika vägmärken och ta reda på vad de betyder. Vi kommer också prata om hur man rör sig säkert i trafiken. Eleverna kommer att få titta på några filmer som handlar om trafiksäkerhet. De kommer även att få rita sin drömcykelhjälm. Vi kommer att läsa i Puls SO-bok om trafik och reflexer.

Filmer från UR play Gatsmart.

Hur skolvägen kan bli säkrare?

Vilka regler gäller när man cyklar? 

Varför ska man använda reflexer?

Affisch

Säker cykel(www.trafikkalendern.se)

Kopieringsunderlag cykelhjälm (www.trafikkalendern.se)

hjälmmall

Bedömning:

När vi arbetat klart med trafik ska eleverna ha kunskaper om:

• några vanliga trafikmärken som har betydelse för eleven
• hur en säker cykel ser ut
• varför man ska använda reflexer

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och livsmedel.
• Mentala kartor, till exempel över närområdet, skolvägar eller andra platser som är betydelsefulla för eleven.

Kriterier

• Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.