<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>H&aring;llpunkter f&ouml;r l&auml;s och skrivutveckling i Halmstad kommun (BUF):</strong></h2>
<h4>&Aring;k 1 Alla elever l&auml;mnar &aring;k 1 med en fungerande avkodningsf&ouml;rm&aring;ga. Eleverna klarar av att skriva ljudenligt stavade ord f&ouml;r hand och med tangentbord. Eleverna uttrycker egna ber&auml;ttelser, erfarenheter, tankar och &aring;sikter i tal och skrift samt utvecklar sin spr&aring;k-, ord- och textf&ouml;rst&aring;else.</h4>
<h2><strong>Arbetss&auml;tt(exempel):</strong></h2>
<ul>
<li>
<h4>Arbeta med ord och meningar p&aring; olika s&auml;tt.&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h4>Bokst&auml;ver - koppla bokstavens ljud till bokstavens form.</h4>
</li>
<li>
<h4>Tr&auml;na finmotorik och penngrepp p&aring; olika s&auml;tt f&ouml;r att tr&auml;na inf&ouml;r bokstavsformandet.</h4>
</li>
<li>
<h4>Tr&auml;na p&aring; att forma bokst&auml;ver p&aring; papper.</h4>
</li>
<li>
<h4>Tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa ord och meningar i olika sammanhang.&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h4>ASL - Sp&ouml;kskriva, skriva ord, meningar f&ouml;r hand och p&aring; l&auml;rplatta. Komplettera skrivandet med att rita bilder till orden/texten. t.ex. skriva till bilder, skriva en faktatext, skriva meningar om ett &auml;mne, skriva en enkel saga, skriva<em> Vem &auml;r jag?</em> ( ledtr&aring;dar till en sak, djur eller person)</h4>
</li>
<li>
<h4>Lyssna till h&ouml;gl&auml;sning av olika texter och ber&auml;ttelser</h4>
</li>
<li>
<h4>Samtala kring olika texter och ord. Tr&auml;na p&aring; l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier t.ex. att f&ouml;rutsp&aring;, att skapa inre bilder, att st&auml;lla fr&aring;gor till texten.&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h4>Framf&ouml;ra egna &aring;sikter, lyssna och reflektera i par och i grupp.</h4>
</li>
<li>
<h4>Se p&aring; Livet i bokstavslandet och arbeta utifr&aring;n inneh&aring;llet i dem - b&aring;de spr&aring;kliga och praktiska uppgifter.</h4>
</li>
<li>
<h4>Sjunga olika s&aring;nger.&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h4>Tr&auml;na p&aring; att ber&auml;tta om n&aring;got vardagligt i st&ouml;rre eller mindre grupp.&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h4>Tr&auml;na p&aring; att redovisa om n&aring;got man l&auml;rt sig f&ouml;r en st&ouml;rre eller mindre grupp.&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h4>Gemensamt skrivande- vi skriver tillsammans p&aring; clevertouchen.&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h4>B&ouml;rja &ouml;va p&aring; att ge kamrater respons p&aring; deras arbete.<br /><br /></h4>
</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>F&ouml;rklaring av ASL:</h2>
<ul>
<li>
<h4><strong>ASL &nbsp;</strong>- att skriva sig till l&auml;sning.&nbsp;Eleverna anv&auml;nder l&auml;rplattan&nbsp;som skrivverktyg i skolan eftersom den &auml;r motoriskt enklare f&ouml;r yngre barn &auml;n vad en penna &auml;r. Det i sin tur fr&auml;mjar ber&auml;ttandet och skrivlusten. Under skrivprocessen anv&auml;nder vi programmet Skolstil 2 som har en inbyggd talsyntes, barnen h&ouml;r hela tiden vad de skriver.&nbsp; De skriver oftast tillsammans med en arbetskompis f&ouml;r att f&aring; ett gemensamt spr&aring;kligt l&auml;rande.&nbsp;</h4>
</li>
</ul>
<h2><strong>Bed&ouml;mning:</strong></h2>
<h4>Bed&ouml;mning g&ouml;rs kontinuerligt under l&auml;s&aring;ret. Du kan se bed&ouml;mningar under matriser. Matriserna &auml;r&nbsp;<em>Skolverkets obligatoriska bed&ouml;mningsst&ouml;d (l&auml;sa och skriva).&nbsp;</em></h4>

Svenska

Språklig medvetenhet i Förskoleklassen på Esperedsskolan i Oskarström.

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,<br>

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap

Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter

Digitala verktyg och medier för kommunikation

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser

Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.<br>

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra

Sof Svenska år 1 22_23

Matriser i planeringen

Uppgifter