I tema Bondgården kommer vi att tala om de olika djuren som finns på en bondgård. Utifrån de djur barnen talat om kommer vi att ta reda på vad barnen kan, och sedan fördjupa oss i olika frågeställningar som kommer upp.

Det kan vara frågor som vad äter kossan, hur bor den, och vad får man från en ko? Vi kommer att skapa en bondgård med olika djurfamiljer.
Vi kommer också att ha olika aktiviter som bygger på temat.

Under Vårterminen kommer vi att göra ett studiebesöket på en bondgård där vi kan få svar på alla våra frågor . Vi kommer också att försöka oss på att odla olika växter.

MÅL

I vårt tema kommer det in flera delar såsom: språk, skapande, matematik, teckenspråk, digitalverktyg och naturvetenskap.

Målet med temat är att få svar på de frågor som barnen har. Såsom: Hur ser det ut på en bondgård,vilka djur finns där, hur ser djuren ut, vad äter dom ochhur de låter.

METOD

Vi kommer att börja dagarna med att ha en samling tillsammans. Här kommer vi att visa bilder på djur och saker som finns på en bondgård.

Vi kommer att börja med är att göra en beskrivning tillsammans och sen komma fram till hur vi ska börja med temat. Efter det är det dags att skaffa fram olika material som vi kan använda oss av, det kan vara material som vi själva skapat och köpt.

Vi kommer att titta på filmer som handlar om livet på bondgården.

Temat kommer att bygga på det som barnen själva vill göra. Vi vet inte från början vilken väg temat kommer att ta, är bara fantasin som sätter gränser

Vi kommer att använda oss utav film, bilder, pussel, sånger, böcker, djur figurer och digitala verktyg.

DOKUMENTATION

Vi kommer att dokumentera genom att använda oss utav iPad, Unikum och fotografera det barnen gör.

Dokumentationen kommer även bestå av det som sägs och görs.

All dokumentation som vi gör kommer föräldrarna att får följa utvecklingen på i Unikum.

UTVÄRDERING/UPPFÖLJNING

Utvärdering kommer att ske hela tiden. Vi kommer att gå tillbaka till det vi gjort och reflektera över vad som hände, vad som gick bra och vad som gick mindre bra.

En utvärdering kommer sedan att ske när temat är färdigt.

Kopplingar till läroplanen

Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Lpfö 18

Förskollärare ska ansvara för att varje barn får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
Lpfö 18

Förskollärare ska ansvara för att varje barn upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
Lpfö 18

Förskollärare ska ansvara för att varje barn utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
Lpfö 18

Förskollärare ska ansvara för att varje barn utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
Lpfö 18

Arbetslaget ska utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga,
Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Tema bondgård

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter