Språk utveckling.

Fokus område språkutveckling hos de yngre.

Syfte:

Att arbeta med språkutveckling hos de yngre ska vi se till att  hela förskolans miljö/avdelning utformas för att stimulera barns språk, högläsning och sagoberättelser finns ständigt tillgängliga. Vidare ska  barn utvecklas och lär sig i sitt språkande genom att få möjlighet att hela tiden omges av språk i både små och stora sammanhang. Oavsett kön erbjuds barnen en likvärdig, trygg och jämvikt miljö i förskolan. Pedagoger är medvetna om att inte göra något skillnad på någon av könen d.v.s. pratsätt eller behandling. Alla barn har lika   förutsättningar och stöd för att på ett jämlikt sätt  kunna utvecklas.

Temat är Språkutveckling :

 

Utifrån våra observationer på barngruppen ser vi till att barns behov i det språkliga förmågan ska beaktas. Styrdokumentet  som är läroplanen för förskolan ska vara grunden för vårt arbete och utifrån den ska vi se till att följa de valda mål för att kunna följa barnens utveckling och lärande process  på bästa sätt.

 

Barns språk kan utvecklas i olika områden enligt läroplan kan språket främjas i dessa områden såsom: Se läroplans målen längs ner på dokumenten.

Barnen visade intresse för flera berättelser, flanosagor med flera andra material under vardagen i förskolan  och därför ska vi passa på att arbeta med “språk temat”  där allting kommer att ske på ett roligt,lärorikt och lustfyllt sätt för att kunna främja och stimulera språkutvecklingen vidare.

 

Vi ska även använda oss av “Bornholmsmodellen”  som är ett språkstimulerande och utvecklande bok, till boken tillhör konkret material som vi ska använda oss av. Utifrån boken så kommer vi att arbeta med rim och ramsor samt sånger. Vidare med hjälp av ramsor får barnen tillsammans med pedagogerna öva sig på att höra och vara medskapare till språkets rytm. Utöver det så ska vi försöka använda oss av Takk (Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation) för att stödja och stimulera barns språkutveckling.

 

Fysiska aktiviteter:

Vi erbjuder barnen olika fysiska aktiviteter under vardagen som att göra ett stafett med flera motoriska övningar såsom att de balanserar på balansgången, att krypa under en tunnel att gå/springa, sicksack eller slalom kring kon som är ställda på gräsmattan. Vi dansar till musik både inom/utomhus nästan varje dag  då rörelselekar  stärker barns rörelseglädje, främjar hälsan och stärker barns motorik och fysiska förmåga.  Exempel på sånger  som används är (sånger för hela kroppen, jorden runt,, häng med, zumba kids)med flera andra. Med rörelse i grupp tränas också det sociala umgänget, barnens gemenskap och gruppkänslan stärks. Fysiska aktiviteter som på besök till skogen eller parken  hjälper  barnen att utveckla sin kroppsuppfattning, och att lära känna sin kropps förmågor, då barnen utmanar varandra i rörelser. Barnen lär sig ta hänsyn till varandra, ta instruktioner, härma rörelser, träna avslappning med mera.

 

 

 

Metoder:

Dela barnen i smågrupper så att alla vågar komma till tals, för att skapa bättre fokus.

Aktiva och närvarande pedagoger som benämner allt kring barnen.

Upprepnings metoden där vi upprepar det barnet försöker säga på ett korrekt sätt utan att låta de känna något negativt samt att upprepnings av ordförråd i barnens vardag i förskolan..

Konkret material som exempelvis bildstöd, rekvisita för specifik innehåll av saga.

Att ha öppna frågor där vi väntar in svaren är en bra hjälp för att även få med sig tysta barn.

Att tänka på att samtala med barnen och inte till dem

Läsa sagoböcker och flanosagor.

Användning av digitala biblioteket ”poly glutt” där kan vi läsa böcker på flera språk.

Barnens lärande och utveckling synliggörs i individuella lärloggar.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och