Planering Fokusområde 1 Social kompetens Härryda Familjedaghem Marie Runhammar HT-22

I detta fokusområde kommer vi att arbeta med: Samspel, värdegrund, självförtroende, självkänsla, känslor, egen identitet och jag & gruppen.

1. Prioriterat mål

Barnets perspektiv

Barnkonventionen

Leken

Fokusområde enligt årshjul

 

2. Vilka Läroplansmål ska vi sträva mot?

# Ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna*

# Stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

3. Vilka aktiviteter ska jag erbjuda barnen under fokusområdet?

• Spela spel
• Läsa "kompis-böckerna"och prata om Barnkonventionen
• Måla av oss själva (tydliggöra att vi alla är olika)
• Samarbetslekar (tydliggöra att vi alla behövs för att uppnå ett speciellt mål)

 

 

4. Hur ska jag väva in de övergripande målen i planeringen.

 - Demokrati, delaktighet och inflytande

• Låta barnen vara med och bestämma och utgå ifrån deras intressen och på så sätt ge barnen delaktighet och flytande över sin dag.

 - Skapande, kreativitet och digital kompetens

• Vi använder oss av återvunnet material i skapandet. Barnen erbjuds olika saker utifrån deras tankar och förmågor.
• Använder ipaden för att lyssna på sagor i Pollyglutt som tar upp ämnet.
• Fritt skapa av material vi tagit med från skogen.

 - Genus och likabehandling

• Hitta kvinnliga förebilder, barnkonventionen - gäller alla barn, att det är ok att visa känslor oavsett kön.

 - Hållbar utveckling

• Återanvända material - skapa egna leksaker
• Barnen är med och följer processen i odling och på så sätt skapar vi en förståelse för vikten av närodlat, avfall som kan bli till näring till nya växter.

 - Motorik och hälsa

• Vi behöver bra mat för att må bra, vi behöver röra på oss och vi behöver också vila för att må bra.
• Vara en "bra kompis" gör att vi mår bra i själen, det är också viktigt. 

 - Relationell pedagogik

• Vara närvarande i alla aktiviteter och se till att alla barns behov blir tillgodosedda.
• Vara uppriktigt intresserad när barnen frågar eller berättar något.
• Ställa produktiva frågor och fånga deras intressen och utmana dom i deras kompetens.
• Vara fysiskt och psykiskt närvarande när de behöver uppmuntran, stöttning eller extra närhet.

3. Strategier

- Ha med barnen i planeringen

• Vid frukostbordet eller i samlingen diskutera med barnen vad de har för ideer eller önskemål

- Den pedagogiska måltiden

• Diskutera kring maten: vad kommer den ifrån, kan vi själva odla, varför måste vi äta, smaken är olika alla gillar inte samma saker.

- Produktiva frågor

• Vara genuint intresserad av det barnen för eller skapar, ställa följdfrågor och utmana vidare när barnen berättar eller visar vad de gör.
• Exempel: varför tror du att det blev så här, Hur kan vi göra för att komma vidare? kan vi göra på något annat sätt?

- Observera varje enskilt barn

• Filma korta sekvenser och göra noteringar vid aktiviteter

- Vara medforskande

• Vara med barnen på deras nivå, vara nyfiken på vad de gör och diskutera. 
• Erbjuda material för vidareutveckling.

- Lekstöd

• Vara närvarande i barnens lek och finnas där som stöd eller hjälp att komma vidare i leken.
• Hjälpa barnen in i leken.
• Leka med barnen i deras lek.

- Talking hands

• Ta fram nya bilder med tecken och pratkartor som kan kopplas till "social kompetens" tex. hur ser våra känslouttryck ut.
• Leka fram ett intresse och få barnen att förstå syftet med att använda händerna för att "prata".
• Barnen utan språk kan då tydligt visa vad de vill och göra sig förstådda, och de övriga barnen kan förstå bättre vad de andra barnen menar.

 

4. Indikatorer

Barnets perspektiv -. Att barnen vågar uttrycka sina tankar och känslor och svarar på öppna frågor

Barnkonventionen - Att barnen är insatta i att det finns en barnkonvention

Leken - Att barnen har strategier i att starta upp eller ta sig in i en redan befintlig lek och vågar och väljer att ingå i nya konstellationer.

Fokusområdet enligt årshjulet - 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,