Tema: Bamse och Häxan Hia-Hias, vänskapliga, språkliga och matematiska problem.
Treälvens förskola, Östersund · Senast uppdaterad: 7 september 2022
Genom vårat tema om Bamse och Häxan Hia-Hia. Kommer barnen att få möta språkliga, matematiska och vänskapliga problem/uppgifter som vi tillsammans ska utforska och samarbeta för att lösa. Genom temat kommer barnen få möta Häxan Hia-Hia i egen hög person och hjälpa henne att knyta vänskaps band (Värdegrunds arbete). Med leken som verktyg kommer vi att tillsammans med barnen ge oss ut på fantasifulla uppdrag både inomhus och ute i naturen. Vi vill ge barnen känslan av att ensam inte är stark, men tillsammans kan vi göra underverk.
Uppstart och innehåll:
Ute på gården har det hänt något, i sanden vid gungorna ligger en upp och ner vänd kittel, vi låter barnen kika efter. Där hittar de Bamse som är lite omtöcknad och mörbultad. Han berättar att något fasansfullt har hänt bland kullarna där han bor. Någon har rövat bort hela hans familj och alla hans vänner. Bamse vet inte riktigt vad som hänt, men han berättar att han skickat en film till förskolan där han mera utförligt berättar vad som hänt.
Bamse skickar en film till barnen om att någon har rövat bort hela hans familj och alla hans vänner. Nu behöver han barnens hjälp att åter hitta hela sin familj och alla sina vänner. På filmen hörs någon skratta det låter, Hia, Hia, Hia.... Bamse har sina Misstankar om att den som tagit hans familj och vänner håller till i skogen för han har hört det mystiska skrattet därifrån när han varit ute. Bamse undrar nu om inte vi kan följa med honom till skogen och hjälpa honom att leta efter hans vänner eller efter den med det mystiska skrattet.
Bamse törs dock inte gå i skogen ensam och eftersom att farmor inte har kunnat göra någon dunderhonung till honom då hon ramlat och brutit båda händerna, så är han inte dunder stark och inte så tuff heller. Och Bamse vet att ensam är inte stark, men att man tillsammans med vänner kan utföra stor dåd.
Barnen besöker skogen med Bamse för att se om de kan hitta vem som tagit hela bamses familj och vänner.
I skogen träffar vi Häxan Hia-Hia i egen hög person. Hon är sur och arg, hon är nämligen rysligt avundsjuk på Bamse som har en så fin familj och många vänner, det vill hon också ha men vet inte hur man får vänner. Vi hjälper Häxan att bli en bra kompis och delar med oss av vår kunskap. Lika som hon utmanar oss i språkliga och matematiska dilemman. Vecka för vecka.
Barnen kommer att få hjälpa Bamse att få tillbaka familjen och vännerna genom att göra olika uppdrag, språkliga och matematiska och genom att reflektera över olika värdegrunds frågor i lekfulla situationer. Barnen kommer att tjäna honungs burkar genom de olika uppdragen/reflektioner, och genom att vara hjälpsamma, göra goda gärningar osv. Så kommer de att kunna byta ut honungsburkar mot en familjemedlem/ vän så att de kan befria Bamses familj och vänner en efter en under året. Då barnen samlat in alla avslutar vi temat med en stor gemensam fest.
Läroplanskopplingar
Läroplan (16)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
självständighet och tillit till sin egen förmåga,
förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
fantasi och föreställningsförmåga,
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
