Nygårds förskola, avd Pettson hösten 22, Lilla Edets Kommun

Systematiskt kvalitetsarbete på förskolorna i område Söder, Lilla Edets kommun.

Våga välja

Uppstart/kartlägga/urskilja lärandeobjekt och knyta an till styrdokument

 

Varför?

 

• Vad visar barnen intresse för? Byggkonstruktioner av olika slag. Även insekter och material som är kopplat till ämnet.  

• Vilka lärprocesser uppfattar vi hos barnen just nu? Vi ser och hör mycket tankar som tex. "Hur lång är du? Jag är längre än dig." Hur gammal är du? Min mamma är xx år." Lärprocesser inom storlek, antal form och färg.

• Vilka behov ser vi i barngruppen just nu? Vi är en ny barngrupp så vi behöver lära känna varandra, bli trygga med våra nya vänner/fröknar och lärmiljöer.

 

Vad? (mål)

• Vilket målområde (utifrån Lpfö18, Verksamhetsplan, PDK) ska vi arbeta med? Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• – förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler, 

• – förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta

• Vad vill vi att barnen ska få ett utökat kunnande/lärande/färdighet om/i? Vi vill att barnen ska få ett ökat lärande om sig själva och sin plats i gruppen. Att genom matematik, byggkonstruktioner och lekar inspireras till att möta sina nya vänner.

• Vilka effekter vill vi se? En sammansvetsad grupp och barn som använder för dem nya matematiska begrepp.

 

 

Hur? (metod)

• Hur tar vi vara på och synliggör barns inflytande och delaktighet? Vi har valt ämnet matematik som inkörsport den här terminen och ämnet bygg och konstruktion efter barnens nyfikna frågor och pågående lekar som vi kartlagt.

• Hur ges barnen bäst förutsättningar för lärande i processen? Att barnen får möjlighet att utforska tillsammans med vänner och ledande pedagog. Uppdelning i mindre grupper. Eget utforskande i styrd lek.

• Vilka lärmiljöer vill vi erbjuda? Vi förändrar ett rum med skapande. Byggklossar och mätstationer, där vi märker upp på olika mått och mallar på väggen. Samlingar där vi räknar barnen och uppmärksammar deras namn med bild. Vi sitter på cirklar i olika färger som vi benämner. I skogen samlar vi material och räknar, utforskar tillsammans.

• Hur använder vi leken som redskap? Vi är medskapande pedagoger och lyssnar och utmanar barnen i deras lek med matematiska frågor.

• Hur tar vi tillvara varandras kompetenser på bästa sätt? 

• Hur ska vi se effekterna av vårt arbete? Genom foton, och intervjufrågor/diskussioner som vi uppmärksammar på temavägg.