Tillsammans i matematikens spännande värld

Vi arbetar med vårt fokusområde "Tillsammans i matematikens spännande värld". Vi har valt att arbeta med prepositioner som knyter an till matematik, exempel; på, under, över, brevid, osv. I vår uppstart kommer vi att ta hjälp av boken "Bockarna bruse".

Våra verksamhetsmål:

• Barnen ges möjlighet att utveckla sin matematiska förmåga och upptäcka matematik i vardagen. 
• Barnen ska få fördjupade kunskaper i att förstå och resonera matematik
• Barnen ges möjligheter att utveckla sin lärandeidentitet genom att fördjupa sig i samma aktivitet och lärande över tid. 

 

 Våra målkriterier och utvecklingsområden: 

• Barnet utforskar matematiska begrepp i vardagen.
• Barnen kan föra matematiska resonemang själva och tillsammans med andra.
• Utveckling av lärandeidentitet pågår när barnen fördjupar sig i samma aktivitet och lärande över tid.

 

 Avdelningens mål: 

 

• Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• Förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

 

 Arbetssätt och genomförande: 

 

·       Barnen erbjuds en varierad miljö med erbjudanden som kan bidra till uppmuntran, nyfikenhet, och lust till att lära.Vi startar med observation för att se var barnens intresse finns.

·       Barnen ska få möjlighet att bli medvetna om och kring korrekta begrepp i dess rätta sammanhang.

·       Barnen ges tid och utrymme för att utforska samma aktivitet vid fler tillfällen.

Barnen ges möjlighet till samspel, turtagning, samt tid och utrymme för att uttrycka sig utefter deras egna förmågor i våra olika erbjudanden. 

Dokumentation och reflektion:

 

·       Vi fotograferar och filmar

·       Dokumenterar barnens tankar i text

·       Erbjuder barnen att själva dokumentera sina upptäckter och kunskaper

·       Vi samtalar om bilder och filmer

·       Vi använder oss av en reflektionsvägg bestående av text och bilder för att ge barnen tillgång till sitt eget material samt skapa nya förutsättningar att bilda nya lärande tillfällen som utgår från barnen