FBG-modellen Mentorsföretag åk 2 Årstadskolan

Vi kommer att samarbeta med Laxbutiken för att få lära känna en arbetsplats, lära oss om yrken och få utveckla vår förmåga att skapa och lösa problem

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Vi kommer att samarbeta med Laxbutiken i Heberg. Detta göra vi för att lära oss om arbetslivet, yrken och hur det kan vara på en arbetsplats. Vi kommer att lära oss att tänka kreativt och lösa problem. Vi kommer att planera, genomföra och utvärdera vårt arbete. Vi kommer att arbeta praktiskt och hitta lösningar. Vi tränar på att hitta nya lösningar och reflektera över det vi gjort.

Vi tränar också på att redovisa muntligt och presentera det vi kommit fram till.

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer hur du deltar i de olika momenten vid besök på Laxbutiken, genomförande av uppgift och muntlig redovisning av resultatet.

Undervisning och arbetsformer

Uppgiften kommer att handla om att komma på idéer till grönytan/utemiljön vid Laxbutiken. Hur kan vi göra den roligare för barn?

Vi besöker Laxbutiken där de får veta mer om Laxbutiken, dess historia samt om några yrken som finns där. Det blir också något praktiskt moment vid besöket. Vi får ett uppdrag av Laxbutiken att kopplat utemiljön. I skolan jobbar vi med uppdraget de fått och bygger modeller med hjälp av kartong och annat återvinningsmaterial. Eleverna får presentera sina idéer och visa sina bilder/modeller för Laxbutiken.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning.
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Att ge och ta emot muntliga instruktioner.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Material för konstruktionsarbete. Materialens egenskaper och hur materialen benämns och kan sammanfogas.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, bilder, ord samt enkla fysiska och digitala modeller.
• Yrken och verksamheter i närområdet.

Kriterier

• Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.