Barnkonventionen HT22-VT23

Den 1 Januari 2020 blir FN’s konvention om barns rättigheter lag i Sverige . Barnkonventionen innehåller artiklar om barns rättigheter. Utveckla en grundläggande förståelse och en ökad medvetenhet för de fyra grundprinciperna.

Pragmatiskt informerat undervisningsupplägg

 

Bakgrund och Syfte:

 

Skapa en trygg barngrupp där barnen känner att de blir sedda och lyssnade på med positiv uppmuntran och feedback från oss pedagoger och bekräftade i sitt lärande.

 

Fokus på samspelsövningar , gruppdynamiken och tillit till sin egen förmåga genom:

kompisövningar där gruppen tränar sitt ledarskap och samarbete .
barnkonventionens fyra grundprinciper.
vardagliga reflektioner med känslokorten. Hur har dagen varit. Vad har varit bra, mindre bra. Här bearbetar vi konflikter.
kompissamtal , reflektioner om hur man mår.
Barnets val , där barnet varje torsdag får planera dagen( val av plats och aktivitet).

Mål:

Vi kommer att låta barnen bygga upp en förståelse kring de fyra grundprinciperna ( deras rättigheter) i barnkonventionen genom olika aktiviteter som boksamtal, kompissamtal, känslokorten, samspelsövningar. Skapa förutsättningar för att de ska känna sig trygga och bli sedda.
artikel 2: Alla barn har samma rättigheter och lika värde.
artikel 3: Barnens bästa ska beaktas i alla beslut som rör barn.

artikel 6: Alla barn har rätt till liv och utveckling

artikel 12: Alla barn har rätt att uttrycka sin mening och få den respekterad.

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

 

 

Samplanering

Varför(Gap)?

Bygga upp en positiv framtidstro där barnen får delta i samhället och vet sina rättigheter.

Vad(värden)?

Hur(samhandling)?

Vara härvarande pedagoger som är goda förebilder i hur vi bemöter varandra. Använda oss av känslokorten där barnen får en chans att reflektera över sin dag och hur man är en bra kompis och får sätta ord på sina känslor. ( konflikthantering)
Arbeta och synliggöra artiklarna i barnkonventionen och bryta ner dem till barnens nivå. På barnens födelsedag får de bestämma vad vi ska sjunga . Barnet får stå i centrum.

Barnets val på torsdagar ( val av plats och aktivitet) , det enskilda barnet får göra sin röst hörd.

pedagogiska samtal
Rösta ( demokratiska processer)
Digitala verktyg

Berättande

Sång

Ramsor

Vi kommer att utgå från boken kurrans skatt och prata om likheter och olikheter kopplat till barnkonventionens artiklar.

Vem/vilka(aktörer)?

Marie och Malin ansvarspedagoger i fågelgruppen

övriga pedagoger på förskolan .

Var(rum/plats)?

i olika undervisningsmiljöer i helgrupp och mindre undervisningsgrupper.

När(tid)?
Den styrda undervisningen kommer att ske både på förmiddagen och på eftermiddagar.
Det levande lärandet sker under hela dagen.

Dokumentation

Vi kommer att dokumentera genom: 

film och foto

skrift 

lärloggar på unikum 

observationer

samtal med barnen 

Instagram 

Vi kommer tillsammans att analysera, reflektera och utvärdera vår undervisning för att veta hur vi ska gå vidare i vårt arbete för att  främja och vidareutveckla barnens kunskaper . 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,