Ämnen:
Matematik
·
Alla årskurser
Domnarvets skola, Borlänge · Senast uppdaterad: 2 september 2022
Inom detta område kommer vi arbeta med tal i olika former.
Planering i matematik åk 7
Syfte/Förmågor du kommer utveckla
Genom undervisningen i matematik ska du ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
· formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier. (Problemlösning)
· använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp. (Begrepp)
· välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. (Metod)
· föra och följa matematiska resonemang genom att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. (Resonemang och kommunikation)
Bedömning
· Din förmåga att tydligt muntligt och skriftligt redovisa din kunskap och din förståelse inom området.
· Din förmåga att reflektera och delta i resonemang kring områdets olika delar.
· Din förmåga att kunna lösa uppgifter med flera olika metoder samt redovisa dem så att man kan förstå hur du har gjort.
· Skriftligt prov
· Redovisningar (muntligt och skriftligt) under lektionerna, till exempel problemlösning
Arbetssätt
· Vi kommer att ha genomgångar och diskutera uppgifter enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.
· Vi kommer att ha räkning, enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.
· Vi kommer att lösa matematiska problem, enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.
· Vi kommer titta på samt värdera olika strategier och metoder för att lösa matematiska problem.
Läxa
· Läxan lämnas in på fredagar (Se planering nedan) Du ska göra så många uppgifter du kan.
X Kap 1 – Taluppfattning och tals användning
Centralt innehåll
· Reella tal och deras egenskaper samt talens användning i matematiska situationer.
· Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal.
· Matematiska lagar och regler samt deras användning vid beräkningar med tal i bråk-, decimal- och potensform.
· Metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
· Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
Tal: Positionssystemet, avrundning, de fyra räknesätten, Multiplikation och division med 10, 100 och 1000, prioriteringsregler, bråkräkning & primtal
Vecka |
Arbetsområde |
Sidor |
Övrigt |
34 Tal |
Test: Förstå och använda tal 1.1 Primtal och delbarhet
|
10 - 12 |
Spel; Plump |
35 |
Fortsättning av primtal 1.2 Prioriteringsregler |
15 - 17 |
PL 1; Skaka hand
|
36 |
1.3 Hela tal (positiva och negativa) 1.4 Decimaltal |
22 - 29 |
PL 2: Busskön Lämna in läxa 1 |
37 |
1.5 Bråkräkning
|
32 - 39 |
PL 3: Fikabröd Lämna in läxa 2 |
38 |
1.6 Multiplikation och division med 10, 100 och 1000 1.7 Division med stora och små tal |
42 - 50 |
PL 4: Fåret Eric Lämna in läxa 3 |
39 |
1.8 Avrundning |
51 - 53 |
PL 5: Udda eller jämt? Lämna in läxa 4 |
40 |
Blandade uppgifter |
|
|
41 |
Repetition eller fördjupning |
|
|
42 |
Repetition Prov (Torsdag) |
|
|
43 |
|
|
|
44 Höstlov |
Rekommenderade uppgifter
Avsnitt |
Nivå 1 |
Nivå 2 |
Nivå 3 |
1.1 |
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
11, 12, 13, 14, 16, 17, 18 |
22, 23, 24, 25, 26, 28, 29 |
1.2 |
31, 32, 33, 34, 36, 37, 38 |
41, 42, 44, 45, 47 |
51, 52, 54, 55, 57, 58 |
1.3 |
61, 63, 64, 65, 66, 67, 68 |
71, 73, 74, 75, 77 |
79, 80, 84, 85, 87 |
1.4 |
88, 89, 90, 91, 92, 93, 95, 96 |
100, 102, 103, 105, 106, 107 |
108, 109, 112, 114 |
1.5 |
119, 120, 121, 123, 124 |
129, 132, 134, 135, 136 |
138, 139, 145, 146, 147 |
1.6 |
148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 159, 161 |
162, 163, 164, 165, 166, 169, 171, 172 |
177, 180, 186, 188, 189 |
1.7 |
190, 191, 192, 193, 196, 199 |
202, 203, 206, 207, 212 |
214, 215, 219, 223, 224 |
1.8 |
226, 232, 233, 234, 235 |
237, 239, 242, 245 |
249, 250, 253, 254 |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter