Under &aring;ret ska du f&aring; arbeta med och redovisa ett arbete om ett engelskspr&aring;kigt land. Du ska f&aring; l&auml;sa och arbeta med engelsk sk&ouml;nlitteratur som dikter och noveller, men &auml;ven se en engelsk film som vi sedan diskuterar. Du ska ocks&aring; f&aring; m&ouml;jlighet att tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; samt lyssna och f&ouml;rst&aring; engelska i skrift och tal s&aring; du klarar NP Receptive skills. Dessutom ska du f&aring; arbeta med att skriva texter p&aring; engelska s&aring; du klarar att skriva en godk&auml;nd diskuterande uppsats, ex NP Writing.
&nbsp;
Prelimin&auml;r tidsplan:
v 35-41 - Arbeta med och redovisa ett engelskspr&aring;kigt land. (11 lekt)
v 42-43 - Jobba med engelska dikter. (3 lekt)
v 43-45 - Titta p&aring; och diskutera en engelsk film. (3 lekt)
v 46-51 - V&auml;lja ut, l&auml;sa/lyssna p&aring; engelska noveller som vi &auml;ven pratar om, avsluta med ett NP Speaking. (10 lekt)
v&nbsp; 2-7&nbsp; &nbsp; - Tr&auml;na p&aring; att skriva, avsluta med NP Writing. (12 lekt)
v&nbsp; 9-14&nbsp; - Tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa och f&ouml;rst&aring;, avsluta med ett NP Reading. (12 lekt)
v 16-23 - Tr&auml;na p&aring; att lyssna och f&ouml;rst&aring;, avsluta med ett NP Listening. (13 lekt)
&nbsp;

ENGENG05

Engelska

Aktuella och bekanta ämnesområden, även med anknytning till samhälls- och arbetsliv&nbsp;och till&nbsp;elevernas utbildning.&nbsp;&nbsp;

Åsikter, tankar och erfarenheter samt relationer och etiska frågor.&nbsp;

Innehåll och form i olika typer av fiktion.&nbsp;

Aktuella händelser, sociala och kulturella företeelser och förhållanden samt värderingar i&nbsp;olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna&nbsp;erfarenheter och kunskaper.&nbsp;

Engelska språkets ställning i världen.&nbsp;

Talad engelska i varierande tempo, även med inslag av sociolektal och dialektal&nbsp;variation, och texter, från olika medier.&nbsp;

Talad engelska och texter som är berättande, förklarande, diskuterande, argumenterande&nbsp;och rapporterande – varje slag för sig eller i olika kombinationer. Till exempel intervjuer,&nbsp;reportage, manualer och enklare populärvetenskapliga texter.&nbsp;

Strategier för att uppfatta detaljer och dra slutsatser om innehåll och budskap, till&nbsp;exempel genom att visualisera, associera, återberätta, förutse innehåll och ställa sig frågor.&nbsp;&nbsp;

Sökning av innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag och utifrån olika syften.Värdering av källornas relevans och trovärdighet.&nbsp;

Hur variation och anpassning skapas genom meningsbyggnad, ord och fraser, till&nbsp;exempel kollokationer.&nbsp;

Hur struktur och sammanhang skapas genom ord och fraser som markerar till exempel&nbsp;orsakssammanhang, talarens inställning, tidsaspekt och avslutning.&nbsp;

Muntlig och skriftlig produktion och interaktion av olika slag, även i mer formella&nbsp;sammanhang, där eleverna berättar, återger, förklarar, motiverar sina åsikter, värderar&nbsp;&nbsp;och diskuterar.&nbsp;&nbsp;

Strategier för att bidra till och aktivt medverka i diskussioner och skriftlig interaktion, ävendigital, med&nbsp;anknytning till samhälls- och arbetslivet, till exempel&nbsp;genom&nbsp;att ställa&nbsp;följdfrågor, formulera om, förklara och bidra med&nbsp;nya infallsvinklar.&nbsp;&nbsp;

Språkliga företeelser, däribland uttal, vokabulär, grammatiska strukturer och&nbsp;meningsbyggnad, stavning, textbindning, inre och yttre struktur samt anpassning, i&nbsp;&nbsp;elevernas egen produktion&nbsp;och interaktion.&nbsp;&nbsp;

Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga, variera och&nbsp;precisera samt för att skapa struktur och anpassa kommunikationen&nbsp;efter syfte,&nbsp;&nbsp;mottagare och sammanhang.&nbsp;&nbsp;

ENGENG05: Rester för William

Matriser i planeringen

Uppgifter