Utforska äpplet och päronet

Vi ska under tre veckor med start v 36 utforska äpplet och päronet i vår närmiljö.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

-ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

- förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap

- förmåga att använda och förstå begrepp se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld 

Syftet är att barnen ska få en större kunskap om frukterna äpple och päron. Vart de växer, vilka färger frukterna kan ha, form och smak. Syftet är även att barnen ska få utveckla sitt språk samt ordförråd.

Under tre veckor med start vecka 36 kommer vi att fokusera på frukterna äpple och päron. Vi kommer att ha samlingar där barnen får vara delaktiga genom att dela, skala och smaka på både äpple och päron. Under våra samlingar kommer vi att sjunga, läsa sagor, rim och ramsor. Vi kommer att använda oss av TAKK tecken för äpple och päron. Vi kommer att gå promenader i närområdet för att leta efter äpple och päronträd.

Genom att barnen får utforska äpplet och päronet får de kunskaper om dessa frukter. Frukternas olika färger, former och smaker och på så vis kan barnen föra en diskussion kring frukterna. Barnen kommer att få mer kunskap om att skapa med hjälp av olika material då vi kommer erbjuda barnen skapande aktiviteter.

Enligt Häikiö tränas sinnena i det skapande arbetet vilka sedan kan användas som referenser i annat lärande då ”omvärlden tas in via sinnena och ges uttryck i kroppslig handling” (Häikiö, 2007 s.150). Konsten är ett sätt att lära känna världen på. Därför anser barnet att naturen kan upplevas genom konsten då barn som har ett levande förhållande till sin omgivning ofta  visar på nyfikenhet och experimentlusta.

Alla barn på grodden deltar utifrån sin egna förmåga.

Vi reflekterar tillsammans med barnen i en samling i slutet av varje vecka, ibland i helgrupp och ibland delar vi upp gruppen. Vi visar vad vi arbetat med under veckan genom bilder och material. Vi dokumenterar de barnen säger och vi är även lyhörda för vad vårdnadshavarna återkopplar om vad barnen berättar hemma. 

Vi avslutar detta fokusområde med att baka en äpple och päronpaj tillsammans.

Genom att vi arbetar med detta fokusområde berör vi en av kronan samt en av rötterna av dibbers pedagogiska träd.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.