Slöjd, skärbräda

Du ska tillverka en personlig skärbräda med karvsnitt.

Att kunna

Eleven ska:

•  lära sig att mäta och använda vinkelhake.
•  lära sig kapa med fogsvans samt såga konturer med kontursåg.
•  lära sig fila med fil och använda sandpapper.
•  lära sig göra en mall av papp.
•  lära sig om olika träslag och hur trä påverkas när det torkar.
• Limma ihop trä.

Vad bedöms

"Från ide till färdig produkt" alltså processen (hur du gjorde) lika mycket som det färdiga resultatet (den sak du tillverkade).

Undervisningen

1. Vi pratar om olika träslag och kommer fram till att det är furu (tall) som vi kommer att jobba med. Sasmt återvunnet material utav ett ekbord.
2. Vi pratar om hur man sågar fram en bräda och hur årsringarna kupar brädan när den torkar.
3. Eleven kapar en 170x25 bräda 40 cm lång. Linjal, vinkelhake och fogsvans
4. Arbetsstycket rikt och planhyvlas. Rubank och putshyvel.
5. Vi går igenom hur man ritar en mall.
6. Skärbrädan ritas ut på brädan och sågas ut. Kontursåg
7. Den utsågade Skärbrädan filas och putsas. Halvrundfil och sandpapper 60 100 150 240.
8. En bild ritas.
9. Bilden karvas ut/bränns in med brännpenna.
10. Skärbrädan behandlas med olja

Hur ska jag redovisa

Genom att delta och prestera det bästa du kan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Resurshushållning genom återbruk av material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.