Prov Liv & Celler

<h2><strong>Tid</strong></h2>
<p>Avsnittet Liv &amp; Celler kommer att p&aring;g&aring; i ca. 12 lektioner.</p>
<h2><strong>Syfte</strong></h2>
<ul>
<li>Att f&ouml;rst&aring; vad som k&auml;nnetecknar liv.</li>
<li>Att f&ouml;rst&aring; vad celler &auml;r och hur de fungerar.</li>
<li>Att veta vilka olika celltyper som finns och hur de skiljer sig fr&aring;n varandra.</li>
<li>Att f&ouml;rst&aring; vad cellandning och fotosyntes &auml;r.</li>
<li>Att ha grundl&auml;ggande kunskap om djur och v&auml;xter.</li>
<li>Att kunna anv&auml;nda mikroskop.</li>
<li>Att l&auml;ra sig skriva en laborationsrapport.</li>
</ul>
<h3><strong>Begrepp</strong></h3>
<ul>
<li>biologi</li>
<li>organism (encellig/flercellig)</li>
<li>cell (djurcell, v&auml;xtcell, svampcell, bakterie)
<ul>
<li>cellmembran</li>
<li>cellk&auml;rna</li>
<li>cellplasma</li>
<li>cellv&auml;gg</li>
<li>ribosom</li>
<li>mitokondrie</li>
<li>kloroplast</li>
<li>klorofyll</li>
<li>vakuol</li>
</ul>
</li>
<li>mikroskopets delar (objektbord, okular, revolver, objektiv, bl&auml;ndare, lampa, fin-och grovinst&auml;llning)</li>
<li>begrepp som h&ouml;r till mikroskopering (objektglas, t&auml;ckglas)</li>
<li>familj/sl&auml;kte/art</li>
<li>fotosyntes</li>
<li>glukos/druvsocker</li>
<li>klyv&ouml;ppningar</li>
<li>cellandning</li>
<li>n&auml;rsalter</li>
<li>producenter</li>
<li>konsumenter</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Lektionerna best&aring;r av genomg&aring;ngar, uppgifter och laborationer.</p>
<p>Uppgifter, detaljplanering och genomg&aring;ngar l&auml;ggs upp p&aring; Google Classroom.</p>
<h3><strong>Uppgifter</strong></h3>
<p>- Vet du vad som lever?<br />- Laborationsrapport celler i r&ouml;dl&ouml;k.</p>
<h3>Laborationer</h3>
<p>- Mikroskopera med f&auml;rdiga preparat.</p>
<p>- Mikroskopera med egengjorda preparat (r&ouml;dl&ouml;k).</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>- Aktivitet under laborationer och uppgifter.</p>
<p>- Hur du f&ouml;r diskussioner fram&aring;t.</p>
<p>- Din kunskap i form av prov.</p>

Biologi

kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Livets uppkomst, utveckling och mångfald samt evolutionens mekanismer. Arvsmassans egenskaper och förhållandet mellan arv och miljö.

Lokala och globala ekosystem. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser. Fotosyntes, cellandning, materiens kretslopp och energins flöden.

Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.

Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.

Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Liv & Celler

Läroplanskopplingar

Syfte (3)

Centralt innehåll (4)

Kriterier (9)

Matriser i planeringen

Uppgifter