Bornholmsmodellen Språklekar i förskoleklass

Bornholmsmodellen Språklekar i förskoleklass

Bakgrund

Bornholmsmetoden och dess material bygger på ett forskningsprojekt som professor i psykologi, Ingvar Lundberg genomförde i mitten på 1990-talet.

Forskningen visade att språklig medvetenhet är en viktig förutsättning för god läsinlärning. De barn som ägnar en liten stund varje dag åt språklekar klarar läs- och skrivinlärningen bättre i skolan.

Arbetsområde:

• Förstå att ord inte bara har betydelse, utan att de också har en ljudmässig form
• Inse att ord kan låta nästan likadant, men att om man byter ut ett ljud, till exempel i början, så kan ett helt nytt ord med annan betydelse uppstå
• Lära sig hur man delar upp ord i fonem
• Lära sig hur de flesta fonem motsvarar en bokstav
• Förstå att man kan ljuda ihop fonem till ett ord
• Lära sig de flesta bokstäverna, inte bara till namnet utan också det ljud som representeras av bokstaven.

Undervisning:

Vi undersöker dessa områden med hjälp av bilder, text och lekar.  Under läsåret kommer vi att arbeta med dessa områden:

• - Vad är ord och mening?
• - Vilka ljud hör vi i orden?
• - Långa och korta ord
• - Sammansatta ord
• - Bygga ord och meningar
• - Koppla ihop bilder med ord och ljud
• - Koppla ihop ljud med bokstäver

Begreppslista: Meningar, ord, bokstäver, ljud och sammansatta ord. 

Diagnoser

Tidigt på höstterminen får alla elever genomföra en diagnos som finns i materialet,Bornholmsmodellen. Den kommer sedan att vara till grund när vi delar in klassen i grupper för olika inlärningsstilar.

Senare under vårterminen genomför vi en likadan diagnos för att se utvecklingen av elevernas lärande.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• organisera och genomföra arbetet så att eleven får stöd i sin språk- och kommunikationsutveckling,
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap
• Rim, ramsor och andra ordlekar
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.